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The discovery and naming of the Sumatran Rhinoceros (Dicerorhinus sumatrensis) after 1793, with details of the Rhinoceros Sumatricus of Bertuch (1805) and Wilhelm (1808)

Evolutionary systematics, 2024-07, Vol.8 (2), p.155-165

Rookmaaker, Kees

2024

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Grammatikförderung mit den Litkey-Bilderbüchern: Das Handbuch für Kita und Grundschule

Lernen und lernstörungen, 2024-07, Vol.13 (3), p.159-160

Tekaath, Christin

2024

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Ausgewählte Situationen

Gesprächsführung und Beratung in der Therapie, 2024, p.159-204

2024

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Familie und Schlaf

Somnologie : Schlafforschung und Schlafmedizin = Somnology : sleep research and sleep medicine, 2024-06, Vol.28 (2), p.85-87

2024

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Und jetzt noch eine Geschichte… – Pilotstudie zur Veränderung schlafbezogener Ängste von Kindern durch das Vorlesen von Bilderbüchern

Somnologie : Schlafforschung und Schlafmedizin = Somnology : sleep research and sleep medicine, 2024-06, Vol.28 (2), p.119-130

2024

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Democratic Literacy: Konzeptuelle Vorüberlegungen und Verwandtschaften

Democratic Literacy, 2024, p.95-172

Kruse, Raphael

2024

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Una pragmática del misterio. Observaciones sobre la animalidad en la arqueología del poder político de Agamben

Logos (Universidad Complutense de Madrid. Seminario de Metafísica), 2024-05, Vol.58 (1), p.169-186

Periáñez Llorente, Luis

2024

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Pädagogik: Grundlagen und Begriffe

Pädagogik für Psychotherapeutinnen und Psychotherapeuten, 2024, p.1-23

2024

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Entwicklung mehrsprachiger Kompetenz im DaF-Unterricht durch korpusbasierte Lernaufgaben: Ein Vorschlag am Beispiel von Claudiu M. Florians Zweieinhalb Störche: Roman einer Kindheit in Siebenbürgen

Linguistik online, 2024-04, Vol.126 (2), p.63-82

2024

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Entwicklung mehrsprachiger Kompetenz im DaF-Unterricht durch korpusbasierte Lernaufgaben. Ein Vorschlag am Beispiel von Claudiu M. Florians Zweieinhalb Storche: Roman einer Kindheit in Siebenburgen

Linguistik online, 2024-04, Vol.126 (2), p.63

2024

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Hauptsache Literacy - egal in welcher Sprache? Effekte einer mehrsprachigen informellen familiären Lernumwelt auf das Leseverstehen im Deutschen im Grundschulalter

Die Deutsche Schule, 2024-04, Vol.116 (2), p.137-149

Gantefort, Christoph

2024

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Prävention und Management soziogener Entwicklungsstörungen in der pädiatrischen Grundversorgung: Kurzgefasste Ergebnisse einer Umfrage des bundesweiten Praxisnetzwerks „Pädiatrische Versorgungsforschung“ sowie der Deutschen Gesellschaft für Allgemeine Ambulante Pädiatrie

Monatsschrift Kinderheilkunde, 2024-04, Vol.172 (4), p.334-341

2024

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Living and Experiencing: Response to Commentaries

Biosemiotics, 2024-04, Vol.17 (1), p.111-130

2024

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König wer?« Zur (De‑)Popularisierung der Harzer Sagenfigur König Hübich

LiLi, Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, 2024-03, Vol.54 (1), p.33-51

Penke, Niels

2024

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Textlinguistik

Deutsch in der Grundschule, 2024, p.161-179

Hoffmann-Erz, Ruth

2024

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Lesen lernen

Deutsch in der Grundschule, 2024, p.205-222

Hoffmann-Erz, Ruth

2024

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Soziogene Entwicklungsstörungen: Umfrage zu Prävention und Management in der pädiatrischen Grundversorgung

Monatsschrift Kinderheilkunde, 2024-02, Vol.172 (Suppl 1), p.1-13

2024

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Schulprogramme zur Förderung der psychischen Gesundheit. Die psychische Gesundheitskompetenz von Lehrpersonen als wichtiger Umsetzungsfaktor

Prävention und Gesundheitsförderung, 2024-02, Vol.19 (1), p.59-67

2024

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Isotype im Exil: Visuelle Erziehung und Humanisierung des Wissens

Die Visualisierung von Wissen im „Jahrhundert des Auges“: Otto Neurath, Isotype und Adprint, 2024, p.173-277

Körber, Silke

2024

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Ein Plädoyer für das partizipative Forschen mit trauernden Kindern

Kind(er) und Kindheit(en) Im Blick der Forschung, 2024, Vol.30, p.325-343

2024

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Svetlana Vishek: „Mama, es ist langweilig, wenn du dann so wie nachsprichst“ − Rezeption von parallel mehrsprachigen Bilderbüchern in mehrsprachigen Familien

Literarische Mehrsprachigkeit und Ihre Didaktik, 2024

2024

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Pilotstudie zur Förderung der phonologischen Bewusstheit mit digitalen Bilderbüchern

Praxis Sprache, 2024, Vol.69 (2), p.78-82

Schmidt, Jasmin

2024

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Die Bilderbuch- und Lernwerkstatt an der HAW Hamburg als Raum gelebter Partizipation?

Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten, 2024, p.S. 95-106

2024

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Theoriefiguren der Kinder- und Kindheitsforschung und ihre empirische Erkundung. Zur Einleitung in den Band

Kind(er) und Kindheit(en) Im Blick der Forschung, 2024, Vol.30, p.1-13

2024

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Bilderbuch

Rassismussensibler Literaturunterricht in der Grundschule, 2024, Vol.6

Beck, Natalie

2024

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Pilotstudie zur Förderung der phonologischen Bewusstheit mit digitalen Bilderbüchern

Die Bilderbuch- und Lernwerkstatt an der HAW Hamburg als Raum gelebter Partizipation?

Theoriefiguren der Kinder- und Kindheitsforschung und ihre empirische Erkundung. Zur Einleitung in den Band

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