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Lehren aus der Corona-Krise für Schule und Hochschule

Journal für LehrerInnenbildung, 2021, Vol.21 (2), p.16-25

2021

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Schulwahl - Akteure, Motive und Befunde zum Wandel großstädtischer Schul(angebots)landschaften

Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (5), p.581-585

2018

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Gesellschaftlicher Zusammenhalt: Kommunikation und Konsens

2023

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Inklusionsorientierung - ein Indikator zum schulartspezifischen Monitoring von Inklusion

Empirische Sonderpädagogik, 2022, Vol.14 (4), p.405-420

2022

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VERA fair-bessern. Ein Vergleich von Strategien zur Berücksichtigung von Kontextbedingungen bei schulischen Vergleichsarbeiten

Journal for educational research online, 2022, Vol.14 (2), p.3-24

Schult, Johannes

2022

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Schul- und Unterrichtsqualität aus der Mehrebenenperspektive. Ist die Schule oder die Klasse die relevante pädagogische Gestaltungseinheit?

Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (1), p.24-39

2019

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Nachhaltige Ernährung durch Partizipation (mit)gestalten - Instrumente zur Unterstützung eines Transformationsprozesses

Haushalt in Bildung & Forschung, 2021, Vol.10 (2), p.30-47

2021

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Bildung für nachhaltige Entwicklung an "Schulen im Aufbruch". Eine Suche nach neuen Wegen

Haushalt in Bildung & Forschung, 2021, Vol.10 (1), p.48-63

2021

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Professionelles Engagement im Referendariat. Eine Frage der sozialräumlichen Lage?

Journal für LehrerInnenbildung, 2021, Vol.21 (4), p.52-63

2021

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Sekundäranalysen mit Daten der amtlichen Statistik. Potenziale und Herausforderungen für das Bildungsmonitoring in Deutschland

Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (6), p.860-880

2021

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Strukturwandel im Sekundarbereich: Determinanten schulpolitischer Reformprozesse in Sachsen und Hamburg

Zeitschrift für Pädagogik, 2013-07, Vol.59 (4), p.482-495

2013

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Weiß, Wolfgang W. (2011). Kommunale Bildungslandschaften. Chancen, Risiken und Perspektiven. Reihe: Max-Traeger-Stiftung: Veröffentlichungen der Max-Traeger-Stiftung, Band 48. Weinheim: Juventa. [Rezension]

Journal for educational research online, 2015, Vol.7 (1), p.219-222

Ackel-Eisnach, Kristina

2015

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Innerschulische, ernährungsbezogene Lernorte in Zusammenarbeit mit außerschulischen Projektpartnern. Eine vergleichende Fallanalyse am Beispiel "Unser cleveres Esszimmer"

Haushalt in Bildung & Forschung, 2020, Vol.9 (2), p.60-72

2020

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Auf den Geschmack gekommen. Soziale und geschlechtsspezifische Dimensionen einer zeitgemäßen Schulverpflegung

Haushalt in Bildung & Forschung, 2020, Vol.9 (2), p.49-59

Meier-Gräwe, Uta

2020

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GO-Sustainable. Mobile Hochbeete mit integrierter Wurmkiste: Ein fächerübergreifendes Projekt zur Nachhaltigen Ernährung

Haushalt in Bildung & Forschung, 2020, Vol.9 (2), p.73-81

2020

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Schulpraxis ohne Präsenz. Wie Studierende und Referendarinnen die Praxisphase erleben

Journal für LehrerInnenbildung, 2021, Vol.21 (2), p.66-75

2021

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Herausforderungen der international vergleichenden Betrachtung von Dateninfrastrukturen in der Schulsteuerung. Ein Diskussionsbeitrag

Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (3), p.367-382

2021

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Schulische Demokratieerziehung und die Krise der repräsentativen Demokratie

Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (4), p.528-542

Culp, Julian

2021

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Schülerpensionen. Ein unerforschter Gegenstand der deutschen Schul- und Jugendgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert

Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (3), p.431-454

Groppe, Carola

2021

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Die Elternrolle im Distanzunterricht. Zur Bedeutung der Kommunikation mit den Lehrkräften im Kontext elterlicher Selbsteinschätzungen

Journal for educational research online, 2022, Vol.14 (2), p.89-116

2022

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Transdisziplinäre Klimawandelbildung in der Forschungs-Bildungs-Kooperation k.i.d.Z.21

Haushalt in Bildung & Forschung, 2021-12, Vol.10 (4), p.64-75

2021

Volltextzugriff (PDF)

Eine Untersuchung der Beziehung von Bullying, dem Bedürfnis nach sozialer Eingebundenheit und unterstützendem Lehrkraftverhalten bei Schülerinnen in der Sekundarstufe

Empirische Sonderpädagogik, 2023-01, Vol.15 (1), p.3-20

2023

Volltextzugriff (PDF)

Kompetenz zum inklusiven Unterrichten von allgemeinpädagogischen Grundschullehrkräften: Zusammenhänge zu berufsbiografischen Merkmalen und dem schulischen Kontext

Empirische Sonderpädagogik, 2021-09, Vol.13 (1), p.56-74

2021

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Belastet Kooperation Lehrerinnen und Lehrer? Ein Blick auf unterschiedliche Kooperationsgruppen und deren Belastungserleben

Journal for educational research online, 2019-05, Vol.11 (2), p.147-168

2019

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Die schulstatistische Erfassung des Migrationshintergrundes in Deutschland

Journal for educational research online, 2017, Vol.9 (1), p.144-168

Kemper, Thomas

2017

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Weiß, Wolfgang W. (2011). Kommunale Bildungslandschaften. Chancen, Risiken und Perspektiven. Reihe: Max-Traeger-Stiftung: Veröffentlichungen der Max-Traeger-Stiftung, Band 48. Weinheim: Juventa. [Rezension]

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GO-Sustainable. Mobile Hochbeete mit integrierter Wurmkiste: Ein fächerübergreifendes Projekt zur Nachhaltigen Ernährung

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Herausforderungen der international vergleichenden Betrachtung von Dateninfrastrukturen in der Schulsteuerung. Ein Diskussionsbeitrag

Schulische Demokratieerziehung und die Krise der repräsentativen Demokratie

Schülerpensionen. Ein unerforschter Gegenstand der deutschen Schul- und Jugendgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert

Die Elternrolle im Distanzunterricht. Zur Bedeutung der Kommunikation mit den Lehrkräften im Kontext elterlicher Selbsteinschätzungen

Transdisziplinäre Klimawandelbildung in der Forschungs-Bildungs-Kooperation k.i.d.Z.21

Eine Untersuchung der Beziehung von Bullying, dem Bedürfnis nach sozialer Eingebundenheit und unterstützendem Lehrkraftverhalten bei Schülerinnen in der Sekundarstufe

Kompetenz zum inklusiven Unterrichten von allgemeinpädagogischen Grundschullehrkräften: Zusammenhänge zu berufsbiografischen Merkmalen und dem schulischen Kontext

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