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Verstärkendes Lernen als Teilgebiet des Maschinellen Lernens
Reinforcement Learning, 2024
2024
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Zur impliziten Pädagogik des NDR-Podcasts „Coronavirus-Update
Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes, p.255-294
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Ein Transformationsökosystem für Change Agents: die Bedeutung transformativer Praxisgemeinschaften für die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen für nachhaltige Entwicklung
Lernziele und Kompetenzen Im Bereich Nachhaltigkeit, 2024
2024
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Künstliche Intelligenz, Mensch und Gesellschaft: Fragestellungen und Perspektiven des Sammelbands
Künstliche Intelligenz, Mensch und Gesellschaft, 2024
2024
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Wissen – Management des Produktionsfaktors im Wandel der Arbeitswelt
Organisationales Lernen und Digitalisierung, 2024
2024
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Die Spirale transformativen Lernens
Forschungsdiskurs und Etablierungsprozess der Organisationspädagogik, p.223-241
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Child Well-being als Zugang zu Lebenswelten, Lebenslagen und Bildungsräumen
Kind(er) und Kindheit(en) Im Blick der Forschung, 2024, Vol.30
2024
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Ritual und Transformation. Zur temporalen Struktur organisationalen Lernens zwischen Ereignis und Prozess
Forschungsdiskurs und Etablierungsprozess der Organisationspädagogik, p.377-392
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Aufbau und Praxis eines Kurssystems zur kulturellen Bildung mit einer charakteristischen Campuskultur an angewandten Hochschulen
Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2022, 2024
2024
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Gesamtfazit und Ausblick
Organisationales Lernen und Digitalisierung, 2024
2024
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Innovationen und Trends bei KI und Digitalisierung
Erfolgreiche Transformation Zum Digitalen Champion, 2024
2024
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Automatisierendes Üben“ beim Mathematiklernen – mathematikdidaktische Perspektiven auf Befunde der kognitiven Neurowissenschaften
Interdisziplinäres Forschen und Lehren in Den MINT-Didaktiken, 2024
2024
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Die Emanzipation von den Plattformen durch den Aufbau direkter Kundenbeziehungen (D2C)
D2C - Direkte Kundenbeziehungen Statt Plattformabhängigkeit, 2024
2024
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Die Geschlechtersozialisation im Lebensraum Schule
Berufswahl und Geschlecht, 2024, p.105-123
2024
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Beschreibung mathematischen Wissens in empirischen Kontexten – Zwei didaktische Erkenntnisansätze
Interdisziplinäres Forschen und Lehren in Den MINT-Didaktiken, 2024
2024
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Funktionale Leere bildungspolitischer Begrifflichkeiten
Ernesto Laclau, 2024
2024
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Demokratiepädagogik und Demokratietheorie – Problemzonen eines schwierigen Verhältnisses
Demokratiepädagogik, p.13-33
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Resümee und Fazit
Soziologie leiblicher Kopräsenz, p.469-477
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Lehr-/Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung aus mikro-, meso- und makrodidaktischer Perspektive. Eine Einleitung
Lehr-/Lernkulturen in der Wissenschaftlichen Weiterbildung, 2024, p.1-26
2024
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Schlüsselerkenntnisse, welche Design Thinking für die Strategieentwicklung wertvoll machen
Strategieentwicklung mit Design Thinking, p.17-31
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Hartnäckige Lernhürden decodieren und Verständnis-Brücken für Studierende bauen
Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2022, 2024
2024
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Flipped Classroom unter der Lupe: Ansprüche an eine lernprozess-differenzierte, fachbezogene digitale Geographieausbildung
Geographische Bildung in digitalen Kulturen, p.81-97
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Praxistheoretische Impulse zur Gestaltung von Projektorientierung in der Hochschulbildung
Projektorientierte Lehre an Hochschulen angewandter Wissenschaften, p.39-50
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Forschungsmethodik
Achsendiagramme in der ökonomischen Bildung, 2024
2024
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Leitbilder in der Künstlichen Intelligenz
Reinforcement Learning, 2024
2024
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