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2021
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Teaching English in the two-year college, 2010-09, Vol.38 (1), p.6-21
2010
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Liberal education, 2012-06, Vol.98 (3), p.34
2012
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Language testing, 2010-01, Vol.27 (1), p.33-49
2010
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TESOL quarterly, 2022-12, Vol.56 (4), p.1486-1503
2022
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Journal of educational psychology, 2022-04, Vol.114 (3), p.482-497
2022
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Language teaching, 2021-10, Vol.54 (4), p.491-501
2021
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Discourse processes, 2018-11, Vol.55 (8), p.726-742
2018
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College composition and communication, 1999-06, Vol.50 (4), p.699-721
1999
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Language Testing in Asia, 2022-12, Vol.12 (1), p.1-18, Article 55
2022
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Language learning, 2011-12, Vol.61 (4), p.993-1038
2011
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Effects of increasing the degree of reasoning and the number of elements on L2 argumentative writing
2019
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RELC journal, 2015-12, Vol.46 (3), p.293-308
2015
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Reading & writing, 2022-09, Vol.35 (7), p.1497-1523
2022
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Language Testing in Asia, 2023-12, Vol.13 (1), p.31-18, Article 31
2023
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Journal of second language writing, 2007-09, Vol.16 (3), p.148-164
2007
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Written communication, 2019-04, Vol.36 (2), p.267-295
2019
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Language testing, 2022-04, Vol.39 (2), p.239-264
2022
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Language assessment quarterly, 2018-10, Vol.15 (4), p.387-405
2018
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Advances in language and literary studies, 2016-04, Vol.7 (2), p.192
2016
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Language Testing in Asia, 2023-12, Vol.13 (1), p.23-22, Article 23
2023
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The Modern language journal (Boulder, Colo.), 2023-01, Vol.107 (S1), p.68-94
2023
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Computer assisted language learning, 2022-12, Vol.35 (9), p.2761-2789
2022
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Instructional science, 2019-02, Vol.47 (1), p.19-37
2019
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Language teaching, 2023-01, Vol.56 (1), p.128-136
2023
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