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Warum "Lernen mit allen Sinnen"?
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2001-06, Vol.54 (2), p.193-206
2001
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Zur Evolution und Funktion der Sinne
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2001-06, Vol.54 (2), p.137-149
2001
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Gier, Geiz und Eroberungslust: Zur Ontogenese der Sinnestätigkeit
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2001, Vol.54 (2), p.167-178
2001
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Die Sinne schulen: Ein Bericht aus der pädagogischen Praxis
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2001-06, Vol.54 (2), p.179-192
2001
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Biologische Grundlagen von Bildung und Erziehung: Einschätzung einiger Aspekte des heutigen Wissensstandes und künftiger Entwicklungen
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 1999-09, Vol.52 (3), p.265-272
1999
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"Ein Gedenkort bezieht sich auf das, was man weiß": Ergebnisse einer Schüler-Umfrage an der KZ-Gedenkstätte Dachau
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2006, Vol.59 (4), p.393-405
2006
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Wirkung durch Empathie: Über Cassirer, Steiner und die vergessene Schlüsselkompetenz der Einfühlung
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2000, Vol.53 (1), p.65-78
2000
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Stress und die Selbstorganisation verhaltenssteuernder neuronaler Netzwerke
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 1999-09, Vol.52 (3), p.273-289
1999
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Das Selbst als Gegenstand psychologischer Forschung
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 1988-01, Vol.41 (3), p.281-292
1988
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