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Karl Popper, logic of research
2013
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Werte und Normen im 'Positivismusstreit': Ein erkenntnistheoretisches Dilemma der Erziehungswissenschaft und wissenschaftlichen Pädagogik
2011
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Karl R. Poppers Philosophie der wissenschaftlichen und der vorwissenschaftlichen Erfahrung
1982
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Karl Popper als Erzieher zur Vernunft?: Zur Bedeutung der Wertphilosophie des transzendental-kritischen Realismus für pädagogisches Handeln
Pädagogische Rundschau, 2000, Vol.54 (1), p.3-22
2000
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Vom Text zum Wissen: Positionen und Probleme qualitativer Forschung
2008
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Demokratie als Selbstverpflichtung: Zum Tugendbegriff in der offenen Gesellschaft
1997
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Lernen aus dem Irrtum: Die Bedeutung von Karl Poppers Lerntheorie fuer d. Psychologie u. d. Philosophie d. Wissenschaft
1982
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Philosophische Probleme prospektiver Geschichtsdeutungen: Augustinus, Hegel, Popper; Erfahrungen einer Unterrichtsreihe; Handreichungen fuer Lehrer
1991
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"Falsifikation als naturwissenschaftliche Methode der Erkenntnisgewinnung"
Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 2014, Vol.63 (8), p.22-27
2014
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Philosophische Schriften. 2: Mathematik, empirische Wissenschaft und Erkenntnistheorie.; (/Mathematics, science, and epistemologie, dt./)
1982
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Bildung und Demokratie: Werner Jaeger, Karl Popper
Positionierungen. Zum Verhältnis von Wissenschaft, Pädagogik und Politik. Festschrift für Jürgen Oelkers, 2012, p.S. 159-169
2012
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Vermessene Bildungsforschung: Wissenschaftsgeschichtliche Hintergründe zu einem neoliberalen Herrschaftsinstrument. Korrigierter Nachdr
2015
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Freier Wille: Reale Empfindung?: Eine funktionalistische, identitätstheoretische Konzeption eines Modells der mentalen Welt des Menschen unter besonderer Berücksichtigung der Freiheitsproblematik und deren Auswirkungen auf die Motivationsthematik
2006
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Bildung anders denken: Einführung in die Theorie transformatorischer Bildungsprozesse
1, 2011
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Pädagogik als praktische Wissenschaft?: Zur Möglichkeit wissenschaftlicher Orientierung pädagogischen Handelns im Anschluß an M. J. Langevelds Theorie der Erziehungssituation
1995
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Aufgabe Zukunft: Versäumen, planen, ermöglichen
2006
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In memoriam Sir Karl Popper
Wissenschaftliche Nachrichten, 1995 (97), p.2-4
1995
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"Fragen die mit 'was' beginnen, sind völlig falsch..." (Karl Popper). Was heißt das für die Musikpädagogik?
Was heißt methodisches Arbeiten in der Musikpädagogik?, 2004, p.S. 13-29
2004
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Die Wissenschaftstheorie Karl Poppers: Zur wissenschaftstheoretischen Fundierung des Physikunterrichts
Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 1999, Vol.48 (4), p.32-34
1999
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Lernen aus dem Irrtum: Lernpsycholog. Ansaetze bei Karl Popper
Schulfach Religion, 1988, Vol.7 (3-4), p.695-4<695-716
1988
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Teilnehmende Beobachtung und die Modellierung der Logik von Situationen als Zugänge zur Erfassung unterschiedlicher Handlungsorientierungen
Angewandte Sozialforschung, 2010, Vol.25 (3/4 Pragmatische Methoden der Erforschung der Gesellschaft. Tl. 1: Situationslogik - Feldexperimente - Semiotik), p.315-Feldexperimente - Semiotik<315-327
2010
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Popper als Erzieher?: Fortschritte und Fehlentwicklungen des Kritischen Rationalismus: Von der Wissenschaftstheorie zur Politik und Paedagogik
Von der Erziehungswissenschaft zur Paedagogik?, 1994, p.S. 355-406
1994
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Aspekte des Gegenstandes und der pädagogischen Methode der schulischen Integrationsforschung
Heilpädagogische Forschung, 1995, Vol.21 (1), p.43-57
1995
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Die Ernuechterung nach dem Rausch der Utopie
Deutsches Allgemeines Sonntagsblatt, 1981, Vol.34 (13), p.9-34:13<9
1981
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Wissensexplikation in Organisationen: Grenzen - Probleme - Nebenwirkungen - Forschungsdesiderata. Zum Umgang mit der Ressource implizites Wissen im organisationalen Wissensmanagement
Verwertung immaterieller Ressourcen. Nachhaltigkeit von Unternehmensführung und Arbeit III. 1. Aufl, 2007, p.S. 399-433
2007
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