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Warum die Digitalisierung an der Schule vorbeigeht
Zeitschrift für Pädagogik, 2020 (3), p.309-323
2020
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The Shifting Boundaries of School Subjects in Contemporary Curriculum Reforms
Zeitschrift für Pädagogik, 2020 (5), p.666-689
2020
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Herausforderungen der international vergleichenden Betrachtung von Dateninfrastrukturen in der Schulsteuerung. Ein Diskussionsbeitrag
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (3), p.367-382
2021
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Vertragsschulpolitiken in England und Neuseeland. Zur Bedeutung schulpolitischer Akteure und Ideen
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (2), p.251-269
2020
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Digitalisierung der Hochschulbildung. Eine kritische Analyse von Learning-Analytics-Architekturen am Beispiel von Dashboards
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (3), p.357-372
2020
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Der Einfluss von Lehrkräfteverbänden in der Steuerung von Schulsystemen
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (4), p.564-583
2019
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Warum die Digitalisierung an der Schule vorbeigeht. Begründungen für den Einsatz von Technik im Unterricht in historischer Perspektive
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (3), p.309-323
2020
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Der Traum vom "skandinavisch schlau Werden": Drei Thesen zur Rolle Finnlands als Projektionsfläche in der gegenwärtigen Bildungsdebatte
Zeitschrift für Pädagogik, 2010-01, Vol.56 (4), p.497-511
2010
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Emotionale Kosten des Zentralabiturs?: Die Implementation zentraler Abiturprüfungen und deren potentielle Auswirkungen auf die Erfolgsunsicherheit im Abitur und die Angst vor Misserfolg von Schülerinnen und Schülern
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (6), p.803-826
2017
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Emotionale Kosten des Zentralabiturs? Die Implementation zentraler Abiturprüfungen und deren potentielle Auswirkungen auf die Erfolgsunsicherheit im Abitur und die Angst vor Misserfolg von Schülerinnen und Schülern
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (6), p.803-826
2017
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Hausaufgabenangebote an Ganztagsschulen: Fallstudien zur Verzahnung von Unterricht und außerunterrichtlichen Angeboten
Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (6), p.797-811
2016
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Berufsfeld "Kindheitspädagoge/in": Berufsbilder, Professionalisierungswege und Studienwahlmotive im europäischen Vergleich
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.139-162
2017
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Anregung von Reflexionsprozessen zur Förderung interkultureller Kompetenz. Ergebnisse einer Interventions- und einer Interviewstudie
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (3), p.362-386
2017
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Der Mythos von der Fremdheit der Bildungsaufsteiger_innen im Hochschulsystem: Ein empirisch begründetes Plädoyer für eine Verschiebung der Forschungsperspektive
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (6), p.686-707
2017
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Der Mythos von der Fremdheit der Bildungsaufsteiger_innen im Hochschulsystem. Ein empirisch begründetes Plädoyer für eine Verschiebung der Forschungsperspektive
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (6), p.686-707
2017
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Disziplinen im Wandel? Erziehungswissenschaft und Soziologie im Bologna-Prozess
Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (6), p.886-908
2016
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Anregung von Reflexionsprozessen zur Förderung interkultureller Kompetenz: Ergebnisse einer Interventions- und einer Interviewstudie
Zeitschrift für Pädagogik, 2017-05, Vol.63 (3), p.362-386
2017
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Betrieblich-hochschulbasierte Ausbildungsformen in Deutschland und den USA: Eine (Re)Konzeptualisierung
Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (3), p.323-339
2016
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Führung als Thema deutscher Kindertageseinrichtungen: Welchen Beitrag können organisationspsychologische Theorien zur Konzeptentwicklung leisten?
Zeitschrift für Pädagogik, 2015-11, Vol.61 (6), p.876-896
2015
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Wie situationsbezogen ist die Kompetenz von Lehrkräften?: Zur Generalisierbarkeit der Ergebnisse von videobasierten Performanztests
Zeitschrift für Pädagogik, 2015-05, Vol.61 (3), p.310-327
2015
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Berufsfeld "Kindheitspädagoge/in": Berufsbilder, Professionalisierungswege und Studienwahlmotive im europäischen Vergleich
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.139-162
2017
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Wer bemüht sich um einen Kitaplatz und wer nimmt ihn in Anspruch?: Ein Vergleich zwischen Migranten- und autochthonen Familien mit Kindern unter drei Jahren
Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (5), p.690-706
2016
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Überzeugungen von Lehrpersonen. Einführung in den Thementeil
Zeitschrift für Pädagogik, 2012-07, Vol.58 (4), p.415-421
2012
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Zur Dynamik und Typologie von Berufsbildungssystemen: Eine internationale Perspektive
Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (3), p.307-322
2016
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Berufsbezogene Lehrerüberzeugungen als pädagogisches Bezugssystem erfassen. Ein Vergleich von angehenden und berufstätigen Lehrpersonen der verschiedenen Schulstufen in der Schweiz
Zeitschrift für Pädagogik, 2015, Vol.61 (1), p.118-143
2015
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