Details
- Autor(en) / Beteiligte
- Titel
- Inklusion und Fremdheit: Abschied von einer pädagogischen Leitideologie
- Auflage
- 1
- Ort / Verlag
- Bielefeld: Transcript Verlag
- Erscheinungsjahr
- 2018
- Link zum Volltext
- Quelle
- De Gruyter eBooks
- Beschreibungen/Notizen
- Führt Inklusion wirklich zu einer größeren Wertschätzung behinderter Menschen? Der Imperativ der Inklusion führt den gesellschaftspolitischen und pädagogischen Diskurs an, wobei der Inklusionsbegriff immer schillerndere Ausmaße annimmt und bis zur Unkenntlichkeit entstellt erscheint. Unter Bezugnahme auf Bernhard Waldenfels' Begriff der Fremdheit zeigt der Autor, wie sich die gut gemeinten inklusionspädagogischen Appelle in ihr Gegenteil verkehren. Neben einer intensiven Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen des pädagogischen Inklusionsbegriffes liefert er in sozialpolitisch-kritischer Absicht die wissenschaftliche Grundlage zur Diskussion über einen nicht ausschließenden Umgang mit Fremdheit im Kontext von Behinderung. (DIPF/Orig.).
- Sprache
- Deutsch
- Identifikatoren
- ISBN: 9783839442883, 3839442885, 9783837642889, 3837642887DOI: 10.14361/9783839442883Titel-ID: cdi_utb_primary_9783839442883
- Format
- –
- Schlagworte
- Begriff, Behinderung, Bernhard Waldenfels, Bildung, Bildungspolitik, Bildungstheorie, Body, Disability Studies, Diskurs, Education, Educational Policy, Einstellung (Psy), Einstellungsänderung, Foreignness, Fremdheit, Heil- und Sonderpädagogik, Heterogenität, Ideology, Inclusion, Inclusive Education, Inklusion, Inklusionspädagogik, Jugendlicher, Kind, Körper, Ordnung, Pedagogy, Pädagogik, Social Inequality, Sonderpädagogik, Soziale Ungleichheit, Special Education, Theorie, Theory of Education, Wertschätzung