Details
- Autor(en) / Beteiligte
- Titel
- Die Politische Dimension des Religionsunterrichts: Religionspädagogische Reflexionen, Interdisziplinäre Impulse und Praktische Perspektiven
- Auflage
- 1
- Ort / Verlag
- Boston: BRILL
- Erscheinungsjahr
- 2022
- Link zum Volltext
- Quelle
- UTB Scholars
- Beschreibungen/Notizen
- Religionsunterricht ist politisch und sollte politisch sein. Er ist in politische Herrschaftsverhältnisse verstrickt und bewirkt auch ungewollt politische Konsequenzen. Wird dies bewusst reflektiert, kann Religionsunterricht so gestaltet werden, dass er zu demokratischer Bildung beiträgt. Dies gelingt besonders dann, wenn er religiöse Bildung fördert und religionsbezogene Positionierungen eröffnet. Diese Grundthesen werden in der Auseinandersetzung mit der religionspädagogischen Fachgeschichte und anderen Wissenschaftsdisziplinen wie der Politikdidaktik entfaltet und diskutiert. Ihre Zielperspektive ist die konkrete Unterrichtspraxis: Wie können religiöse Themen politisch reflektiert behandelt werden? Wie sollte im Unterricht auf populistische Kommentare reagiert werden? Und welche Rolle spielen soziale Bewegungen, Projekte und Aktionen in einem Religionsunterricht, dessen politische Dimension bewusst reflektiert und gestaltet wird?
- Sprache
- Deutsch
- Identifikatoren
- ISBN: 9783506795489, 3506795481Titel-ID: cdi_utb_primary_9783657795482
- Format
- –
- Schlagworte
- Auseinandersetzen, Beutelsbach Consensus, Beutelsbacher Konsens, Civic Education, Critical Theory, demokratische Bildung, epochaltypische Schlüsselprobleme, Gesellschaftstheorie, Kritische Theorie, Normativity in Religious Education, Normativität, Politische Religionspädagogik, Politische Theologie, Problem-Oriented Religious Education, Problemorientierter Religionsunterricht, Public Issues in Religious Education, Public Religious Pedagogy, Public Theology, Religionspädagogische Reformdekade um 1968, religiöser Bildung, Social Theory, The Long Sixties and Religious Education