Details
- Autor(en) / Beteiligte
- Titel
- Pädagogik und Utopie: Historisch-systematische Rekonstruktionen zu einem denknotwendig ungeklärten Verhältnis
- Auflage
- 1
- Ort / Verlag
- Paderborn: Brill Schöningh
- Erscheinungsjahr
- 2022
- Link zum Volltext
- Quelle
- UTB Scholars
- Beschreibungen/Notizen
- Utopien haben mal mehr und mal weniger Konjunktur - nicht nur, aber auch in der Pädagogik. Man kann sie maßlos überschätzen, müde belächeln oder generell für hinfällig und überholt erklären; sobald man jedoch danach fragt, wohin Erziehung und Bildung sinnvollerweise führen sollen, kann man sich der utopischen Dimension menschlichen Lebens kaum entziehen. Um hier zu wissenschaftlich fundierten und wohlbegründeten Orientierungen zu gelangen, wird in der Monografie der Begriff der Utopie als historisch-systematische Vermittlungsfigur rekonstruiert und dabei reflektiert, in welcher Weise pädagogisches Denken und Handeln immer in die (Re-)Produktion bzw. Erneuerung menschlicher Lebensverhältnisse verstrickt ist. (Verlag).
- Sprache
- Deutsch
- Identifikatoren
- ISBN: 9783506795168, 9783657795, 3506795163DOI: 10.30965/9783657795161Titel-ID: cdi_utb_primary_9783657795161
- Format
- –
- Schlagworte
- Aufklärung, Bildung, Bildungsphilosophie, Bildungstheorie, critical pedagogy, criticism of ideology, Denken, education, enlightenment, Erziehung, Historische Anthropologie, history, Ideologiekritik, Kritik, Kritische Pädagogik, Mündigkeit, Neue Menschen, new beginning, philosophy of education, philosophy of science, Pädagogik, Pädagogische Anthropologie, revolutionary practice, Revolutionäre Praxis, utopia research, Utopie, Utopieforschung