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Kapitel zwei hat informelles Lernen als erweiterte, jedoch noch relativ unstrukturierte Perspektive der Berufs und Weiterbildungsforschung ausgewiesen. Dabei wurde informelles Lernen als Basis der Entwicklung beruflicher Kompetenzen und als subjektiver Konstruktionsprozess des Individuums in sozialer Kontextierung gefasst, der sich als reflexives Lernen, als beiläufiges Erfahrungslernen oder als unbewusstes implizites Lernen vollziehen kann.