Details

Autor(en) / Beteiligte

• García-Cepero, María Caridad
• Gómez-Hernández, Félix Antonio
• Barrios-Martínez, Darcy Milena
• Andrea Santamaría
• Castro Fajardo, Laura Estefanía
• Sánchez Vallejo, Andrea
• Zuluaga Ocampo, Zulma Patricia

Titel

Itinerarios, hitos y catalizadores asociados a la emergencia del talento docente

Ist Teil von

• Revista de psicología (Lima, Perú), 2016-01, Vol.34 (1), p.85-115

Ort / Verlag

Lima: Pontificia Universidad Catolica del Peru

Erscheinungsjahr

2016

Quelle

Alma/SFX Local Collection

Beschreibungen/Notizen

• Este artículo presenta los resultados de la fase de exploración y contextualización del proyecto "Rutas de emergencia del talento docente" estudio de caso en maestros con un uso sobresaliente de las TIC. Este es un estudio mixto-secuencial explicativo. En la primera fase se clasifica a los participantes utilizando un análisis de correspondencia múltiple; y, en la segunda y fase principal, se analizan tres entrevistas diferentes realizadas a nueve maestros, utilizando el modelo de Gagné (2009, 2015) como marco analítico para el análisis de contenido de ellas. Esta fase identifica itinerarios, figuras y eventos significantes en las historias de los participantes, los cuales son determinantes para comprender la emergencia del talento docente. Palabras clave: talento docente, educación, calidad educativa, prácticas excepcionales, estudio de caso, TIC. This document presents the results of the exploration and contextualization phase of the project "Rutas de emergencia del talento docente, estudio de casos en maestros con un uso sobresaliente de las TIC" ("Teaching talent emergency paths, case study in teachers with outstanding use of ICTs"). It is a mixed sequential explicative study. The first phase classifies participants utilizing a multiple correspondence analysis. The second phase performs and analyzes three different interviews to nine teachers, utilizing the Gagné model (2009, 2015) to analyze content. This phase identifies itineraries, figures, and significant events in the participants' histories, which can understand the emergence of teaching talent in the Colombian context. Keywords: gifted teachers, education, educational quality, exceptional teaching, case study, ICT. Este artigo apresenta os resultados da fase de exploração e contextualização do projeto "rotas de emergência do talento docente: estudos de caso com professores com uso excelente das TIC". Esta é uma pesquisa mista-sequencial explicativa. Na primeira fase os participantes foram classificados usando um analise múltiplo de correspondências; e na segunda fase, foram analisadas três entrevistas diferentes realizadas a nove docentes, usando como marco para o analise de conteúdo das mesmas, o modelo de Gagné (2009, 2015). Esta fase identifica roteiros, figuras e eventos significativos em as histórias dos entrevistados, as quais são determinantes para compreender a emergência do talento docente. Palavras-chave: talento docente, educação, qualidade educativa, práticas excepcionais, estudo de caso, TIC.