Details

Autor(en) / Beteiligte

• Lucas, Juan Carlos Solano
• Balibrea, Lola Frutos
• Breis, Gabriel Cárceles

Titel

Hacia una metodología para el análisis de las trayectorias académicas del alumnado universitario. El caso de las carreras de ciclo largo de la Universidad de Murcia

Ist Teil von

• Revista española de investigaciones sociológicas, 2004-01 (105), p.217-235

Ort / Verlag

Madrid: Centro de Investigaciones Sociologicas

Erscheinungsjahr

2004

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Quelle

Alma/SFX Local Collection

Beschreibungen/Notizen

• Sobre la Universidad incide una gran presión procedente de la misma sociedad y del mercado de trabajo, en aras de obtener titulaciones de calidad y que respondan a las transformaciones del entorno. Si bien todas las universidades poseen datos sobre sus matriculados, éstos no están homogeneizados, lo que impide comparar las trayectorias del alumnado entre las distintas universidades. El objetivo de esta investigación es responder a cuestiones críticas sobre la evolución de la Enseñanza Superior en la Universidad de Murcia desde 1980, en sus dimensiones globales (oferta y demanda de plazas, tasas de participación, funcionamiento, éxito, retención y deserción) y en las más detalladas, como es el análisis longitudinal del rendimiento académico del alumnado en relación con su origen social. La metodología empleada se centra en el análisis del universo total y aporta, además de una visión transversal, un enfoque longitudinal, ya que, por medio de un sistema integral de codificación por cohortes, se sigue la trayectoria continua del alumnado, año por año, hasta su salida del sistema con o sin titulación. Este enfoque constituye una visión innovadora, al permitir el cruce total de la información disponible, y nos da a conocer la trayectoria del alumnado y el flujo del sistema, con la posibilidad de identificación multicriterio, frente a la perspectiva de corte transversal, que sólo nos facilita una foto fija de la realidad del sistema. /// A great pressure from society itself and the labour market affects the university, in the interests of obtaining quality degrees and diplomas that respond to the transformations of the environment. Although all universities have information about the students enrolled in them, this is not unified, therefore preventing a comparison of the evolution of the student body among the different universities. The aim of this study is to answer critical questions regarding the evolution of higher education at the Universidad de Murcia from 1980, in its global dimensions (offer and demand for places, participation rates, performance, success, retention and desertion), and in more detailed aspects, such as longitudinal analysis of academic performance of the student body, in relation to its social origin. The methodology used centres on the analysis of the total universe and besides a transverse view, contributes a longitudinal approach, since through the use of an integral system of codification by cohorts, the continuous evolution of the student body is followed year by year, until they leave the system with or without a university qualification. This approach constitutes an innovative view, since it permits the total crossing of available information and shows us the evolution of the student body and the flow of the system, with the possibility of multi-criterion identification, as opposed to the perspective of cross section, which only gives us a still photograph of the reality of the system.