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Scholars across all disciplines have long been interested in how knowledge moves within and beyond their community of peers. Rapid environmental changes and calls for sustainable management practices mean the best knowledge possible is needed to inform decisions, policies, and practices to protect biodiversity and sustainably manage vulnerable natural resources. Although the conservation literature on knowledge exchange (KE) and knowledge mobilization (KM) has grown in recent years, much of it is based on context-specific case studies. This presents a challenge for learning cumulative lessons from KE and KM research and thus effectively using knowledge in conservation and natural resources management. Although continued research on the gap between knowledge and action is valuable, overarching conceptual frameworks are now needed to enable summaries and comparisons across diverse KE-KM research. We propose a knowledge-action framework that provides a conceptual roadmap for future research and practice in KE/KM with the aim of synthesizing lessons learned from contextual case studies and guiding the development and testing of hypotheses in this domain. Our knowledge-action framework has 3 elements that occur at multiple levels and scales: knowledge production (e.g., academia and government), knowledge mediation (e.g., knowledge networks, actors, relational dimension, and contextual dimension), and knowledge-based action (e.g., instrumental, symbolic, and conceptual). The framework integrates concepts from the sociology of science in particular, and serves as a guide to further comprehensive understanding of knowledge exchange and mobilization in conservation and sustainable natural resource management. Durante mucho tiempo, los investigadores de todas las disciplinas se han interesado en cómo se mueve el conocimiento dentro y más allá de sus comunidades depares. Los cambios ambientales rápidos y el llamado por prácticas sustentables de manejo significan que el mejor conocimiento posible es necesario para informarlas decisiones, políticas y prácticas para proteger a la biodiversidad y para manejar sustentablemente los recursos naturales vulnerables. Aunque la literatura de conservación sobre el intercambio de conocimiento (IC) y la movilización del conocimiento (MC) ha aumentado en años recientes, la mayor parte está basada en estudios de caso específicos para un contexto. Esto presenta un reto para aprender lecciones acumulativas a partir de la investigación del IC y la MC y así utilizar efectivamente el conocimiento en la conservación y el manejo de recursos naturales. Aunque la investigación continua acerca del vacío entre el conocimiento y la acción es valiosa, ahora se requieren marcos de trabajo conceptuales globales para permitir resúmenes y comparaciones entre diversas investigaciones de IC-MC. Proponemos un marco de trabajo de conocimiento-acción que proporcione un mapa conceptual para las próximas investigaciones y prácticas de IC/MC con miras a sintetizar las lecciones aprendidas de los estudios de caso contextuales y a guiar el desarrollo y la prueba de hipótesis en este dominio. Nuestro marco de trabajo conocimiento-acción tiene tres elementos que suceden en niveles y escalas múltiples: producción de conocimiento (p. ej.: academia, gobierno), mediación del conocimiento (p. ej.: redes de conocimiento, actores, dimensión relacional, dimensión contextual) y acción basada en el conocimiento (p. ej.: instrumental, simbólica y conceptual). El marco de trabajo integra conceptos de la sociología de la ciencia en particular, y sirve como guía para aumentar el entendimiento comprehensivo del intercambio y la movilización del conocimiento en la conservación y el manejo sustentable de los recursos naturales.