Details

Autor(en) / Beteiligte

• Ribaudo, Julie

Titel

RESTORING SAFETY: AN ATTACHMENT‐BASED APPROACH TO CLINICAL WORK WITH A TRAUMATIZED TODDLER

Ist Teil von

• Infant mental health journal, 2016-01, Vol.37 (1), p.80-92

Ort / Verlag

United States: Wiley Subscription Services, Inc

Erscheinungsjahr

2016

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Quelle

Wiley Online Library Journals Frontfile Complete

Beschreibungen/Notizen

• ABSTRACT This clinical case study explores the integration of infancy research, brain development, attachment theory, and models of infant–parent/child–parent psychotherapy to address the needs of abused and neglected young children placed in foster or adoptive homes. Traumatized children employ defensive strategies to survive when there is no “good enough” caregiver (D.W. Winnicott, , p. 94), and helping professionals can provide therapeutic experiences to develop or restore a child's sense of safety. With the case example of Anthony and his foster/adoptive parents, I illustrate how to manage and contain a traumatized child's terror, rage, and grief through therapeutic sessions with the parent and child together, and supportive parental guidance. I promote attention to the child's ability to self‐integrate and to regulate his own affect, and encourages secure‐base parental responses that facilitate a child's shift toward secure attachment behavior. RESUMEN Este estudio clínico de caso explora la integración de investigación sobre la infancia, el desarrollo del cerebro, la teoría de la afectividad y los modelos de sicoterapia de progenitor‐infante/progenitor‐niño para abordar las necesidades de niños pequeños sujetos a abusos y negligencias colocados en hogares de acogida o adoptivos. Niños traumados emplean estrategias de defensa para sobrevivir cuando quien les cuida no es “suficientemente bueno” (Winnicott, , p. 94), y ayudar a los profesionales pudiera proporcionar experiencias terapéuticas para desarrollar o restaurar el sentido de seguridad del niño. Con el caso ejemplo de Anthony y sus padres de acogida/adoptivos, el autor ilustra cómo dirigir y contener el terror de un niño traumado, la ira y el dolor emocional por medio de sesiones terapéuticas con el progenitor y el niño juntos, y con una guía de apoyo al progenitor. El terapeuta promueve la atención a la habilidad del niño para auto‐integrarse y para regular su propio afecto, y alienta respuestas del progenitor con base segura que faciliten la transición del niño hacia una conducta de afectividad segura. RÉSUMÉ Cette étude de cas clinique a exploré l'intégration de la recherche sur les nourrissons, du développement du cerveau, de la théorie de l'attachement et des modèles de psychothérapie nourrisson‐parent/enfant‐parent afin d'adresser les besoins des jeunes enfants maltraités et négligés placés en familles d'accueil ou en familles d'adoption. Les enfants traumatisés emploient des stratégies défensives pour survivre lorsqu'il n'y a de mode de soin “assez bon” (Winnicott, , p. 94), et les professionnels qui aident peuvent offrir des expériences thérapeutiques pour développer ou restorer le sens de sécurité de l'enfant. Avec l'exemple de cas d'Anthony et de ses parents d'accueil/adoptifs, l'auteur illustre la manière de gérer et de contenir la terreur, la rage et le chagrin d'un enfant traumatisé à travers des séances thérapeutiques avec le parent et l'enfant ensemble, et à travers le conseil et le soutien parental. Le thérapeute promeut la capacité de l'enfant à s'auto‐intégrer et à réguler son propre affect, et encourage des réactions parentales sécures qui facilitent le passage de l'enfant vers un comportement d'attachement sécure. ZUSAMMENFASSUNG Diese klinische Fallstudie untersucht die Integration von Säuglings‐Forschung, Gehirnentwicklung, Bindungstheorie und Modellen von Säuglings‐Eltern/Kind‐Eltern‐Psychotherapie, um die Bedürfnisse missbrauchter und vernachlässigter Kleinkinder in Pflege‐ oder Adoptionsfamilien anzusprechen. Traumatisierte Kinder setzen Verteidigungsstrategien ein, um zu überleben, wenn es keine “ausreichend gute” Bezugsperson gibt (Winnicott, , p. 94). Fachleute können mithilfe therapeutischer Erfahrungen zur Entwicklung oder Wiederherstellung des Sicherheitsgefühls beim Kind beitragen. Mit dem Fallbeispiel von Anthony und seinen Pflege‐/Adoptiveltern zeigt der Autor, wie mit dem Schrecken, der Wut und Trauer eines traumatisierten Kindes umgegangen werden kann. Hierbei kommen therapeutische Sitzungen gemeinsam mit den Eltern und dem Kind und eine unterstützende elterliche Führung zum Einsatz. Der Therapeut fördert die Fokussierung auf die Fähigkeit des Kindes zur Selbstintegration und Affektregulation und ermutigt zu solchen elterlichen Reaktionen, die eine Entwicklung des Kindes in Richtung sicheres Bindungsverhalten begünstigen. 抄録 この臨床症例研究では、里親あるいは養子家庭に置かれた虐待されネグレクトされた幼い子どものニーズに取り組むために、乳幼児研究、脳の発達、愛着理論、そして乳児–親/子ども–親心理療法モデルの統合を探索する。外傷を受けた子どもたちは、「ほどよいgood enough」養育者が居ないとき、生き延びるために防衛戦略を用いる(Winnicott, , p. 94)、そして援助する専門家は、子どもの安全感を発達させる、あるいは修復するために、治療的な体験を提供することができる。Anthonyと彼の里親/養父母の症例で、著者は、外傷を受けた子どもの恐怖、憤怒、そして悲嘆を、親子同席の治療的セッションと支持的な親ガイダンスを通して、どのように管理しコンテインしたかを説明する。治療者は、自己統合をする、そして自分自身の感情を調節するこの子どもの能力に注意を向けさせ、安定した愛着行動に子どもをシフトさせるのを促進する、安全基地となる親の反応を励ます。 摘要 本臨床病例研究探索如何結合嬰兒研究、大腦發育、依附理論和嬰兒–父母/子女–父母心理治療模型, 來解決被安置在寄養或收養家庭的被虐待和忽視幼兒的需求。在沒有“足夠好”照顧者的情況下, 受創傷的兒童採取防禦性策略以求生存, (Winnicott, 年, 第94頁), 輔助性專業人士能提供治療經驗, 以發展或恢復兒童的安全感。以Anthony和他的寄養/收養父母的案例, 通過與家長和孩子在一起的治療過程, 和支援性的家長指導, 作者說明了如何管理和遏制受創傷孩子的恐懼、憤怒和悲傷。治療者促進注意孩子自我整合和調節自己情緒的能力, 並鼓勵父母以安全為基本的反應, 以促進孩子轉向安全型的依附行為。