Details

Autor(en) / Beteiligte

• Moser, Anna Maria Dalmonico

Titel

Ele Tomou a Pastilha?: Considerações Acerca da Medicalização da Educação

Ort / Verlag

ProQuest Dissertations & Theses

Erscheinungsjahr

2019

Quelle

ProQuest Dissertations & Theses A&I

Beschreibungen/Notizen

• A medicalização da educação da educação é uma realidade no dia de hoje. Mais do queisso, é uma realidade que se estende a outros setores da vida humana, elementos emanifestações antes tomados como algo natural e, até, esperados, hoje são encaradoscomo patologias e medicados. Desta forma, este trabalho apresenta-se com os objetivosde compreender historicamente a problemática envolvida na medicalização da educação:procurar esclarecer os efeitos da lógica medicalizante nos dias de hoje; identificar comose vem lidando com essa questão e de que forma ela vem afetando as crianças em processode escolarização. Para tanto, buscamos fazer uma retrospectiva do lugar social do corpoe da emergência do saber médico na educação, elevado ao status que tem hoje, além deidentificar e compreender os critérios e intencionalidades dos encaminhamentos, nosentido de contribuir para a desocultação do fenômeno da medicalização da educação, eaproveitar o contacto direto com os professores para os envolver na discussão quanto aalternativas ao modelo indutor de práticas medicalizantes. Enquanto escolhaepistemológica, tentamos uma constelação paradigmática, uma vez que apenas umparadigma, pela sua incompletude, compromete o abarcar a complexidade desta temática,dessa forma aproveitando-se os contributos do paradigma fenomenológico-interpretativoe também do sócio crítico. Enquanto instrumentos de coleta de dados, utilizou-se asentrevistas semi estruturadas, a observação participante e o registo de conversas empequeno grupo mais informais. Deste processo sublinha-se uma lógica biomédicabastante presente nos manejos referente às demandas da infância, com uma influênciasignificativa da escola no processo de tomada de decisão dos encarregados em buscarsoluções médicas, mesmo que alguns elementos da comunidade escolar demonstre umapostura mais crítica. Os responsáveis pela educação das crianças trazem a questão doestigma à discussão, enquanto professores apontam as dificuldades em manter padrõeseducativos bem consolidados como uma possível origem dos comportamentos quedesencadeiam essa busca pela solução medicamentosa.