Details

Autor(en) / Beteiligte

• הובר, הילה
• Huber, Hila

Titel

התרומה של אקלים בית הספר לתחושת הרווחה, חיבור לארץ הקולטת, והישגים אקדמיים בקרב ילדים להורים מהגרי עבודה ומבקשי מקלט חסרי מעמד אזרחי: מחקר משולב

Ort / Verlag

ProQuest Dissertations & Theses

Erscheinungsjahr

2022

Beschreibungen/Notizen

• במדינת ישראל חיים לטעלה מ-31,000 מבקשי מקלט וכ-120,000 מתגרי עבודה ותיורים מעל ניל 18. לא קיימים נתוניס מדויקים בדבר מספר של ילדים חסרי מעמד אורחי, ועובדה זו לבות מעידת על האתגרים חרבים שחווים ילדים אלת, שחם כמעט שקופים לחברת בישראל. ילדום חטרי מעמד אזרחי וכאים למעט מאוד זכויות אורחיות במדינת ישראל, כאשר משרד תחינוך תוא המשרד חיחיד המעניק לחם זכויות מירביות, כגון תזכות לחינון. כתוצאח מחרקע המורכב מטט תניעו חילדים (שעשוי לכלול הגירח כפויה בנסיבות של מלחמח ואיום ממשי, נקודת פתיחת נמוכת ומחיעדר תמיכה ושירותים, חם מצויים בפער לימודי ורגשי, בחשוואח לילדים שלא תניעו מרקע של חגירת. מחקר ות בחן את היכולת של בית חספר - אחת חסביבות המשמעותיות ביותר בחייחם של ילדים בניל בית ספר לצטצם פערים בתחומים אקדמיים, חברתיים ורנשיים. השלב הראשון של המחקר הסתמך על מתודות איכותניות החשני על כמותיות. המחקר האיכותני כלל 5 ראיונות שמק עם מנחלות בתי ספר ואנשי טיפול העובדים עם ילדי הקחילת תזרתת. המחקר חכמותי דנם 189 תלמידים בבית חספר "ביאליק-רוגווץיי בתל-אביב, המיועד לילדי הקתילה תורת. מטרת המחקר הראשונה חייתה ללמוד על האתגרים חייחודיים של ילדים חסרי מעמד אזרחי ביסראל. שאלת המחקר חייתה: מת הן החוויות, תאתגרים ותחוזקות של ילדים למחגרי עבודת ומבקטיי מקלט בישראל באומן כללי ובבית הספר בפרטו מטרה נוספת חייתה לבדוק את הקשר בין אקלים בית ספרי לביץ תישנים אקדמיים, תחושת רווחה פובייקטיבית ותחושת שייכות למדינת הקולטת. שאלת. תמחקר חייתת : מחי תתרומת של אקלים בית ספרי לתוצאות אקדמיות, תחושת רווחת, ומידת החיבזר לארץ חקולטת: השערות המחקר תיו: א. ימצא קשר חיובי בין אקלים בית ספרי לבין חישנים אקדמיים: בכל שחתלמידים ידווחו על אקלים חיובי יותר, כך גם הישניחם האקדטיים יחיו נבוחים יותר. ב. יטצא. קשר חיובי בין אקלים בית ספרי לבין תחושת רווחה טובייקטיבית : ככל שתתלמידים יזווחו על אקלום חיובי יותר, כך נם תחושת הרווחה הסובייסטיבית שלהם תעלה. ג. ימצא קשר חיובי כין אקלים בית ספרי לבין תחושת שייכות למדינח חקולטת: ככל שחתלמידים ידווחו על אקלים חיובי יותר, כך גם תחושת חשייבות שלחם לישראל תעכת. ד. ימצא קשר חיובי ביץ תחושת רווחח סובייקטיבית לבין חישנים אקדמיים: ככל שתתתזק תחושת הרווחה הסובייקטיבית של התלמידים, כך גם הישגיחם האקדמיים יחיר הקולטת: ככל שתתחזק תחושת הרווחה הסובייקטיבית של התלמידים, כך גם תתחזק תחושת השייכות שלהם לישראל.הממצאים האיכותªיים העלו 4 תמות: קהילה מוכת טראומה – משפחות חסרות מעמד אזרחי בישראל סובלות מטראומה מתמשכת שקשורה לעזיבת ארץ המוצא, המסע המאתגר לישראל והיעדר המעמד האזרחי והאתגרים שהוא טומן בחובו. ªקודת התחלה ªמוכה וריבוי בעיות – בשל האתגרים שתוארו בשורה מעלה, ילדים חסרי מעמד אזרחי מגיעים לבית הספר עם פערים קוגªיטיביים, שפתיים, חברתיים ורגשיים עמוקים. היעדר אמצעים מותאמים ומיטיבים לטיפול, הוראה וביצוע התערבות – היעדר התקציבים וכח האדם מקשה על אªשי הטיפול וההוראה לדייק עבור הילדים את המעªים להם כה זקוקים. פרקטיקות אפקטיביות בעבודה עם אוכלוסיית חסרי המעמד האזרחי – ªקודות אור בעבודה של אªשי הטיפול וההוראה עם הילדים ובªי משפחותיהם. ממצאי המחקר האיכותªי מעידים על האתגרים הרבים בחייהם של ילדים חסרי מעמד אזרחי וכיצד אלה מתרגמים ל פערים הרבים עימם מתמודדים בהגיעם לבית הספר. בªוסף, הממצאים מעידים על האתגר הגדול של הצוותים העובדים עם ילדים אלה, שבאמצעות משאבים מוגבלים מאוד מªסים לתת מעªה לצרכים המורכבים של הילדים. הממצאים מהמחקר הכמותי הצביעו על קשר חיובי בין אקלים בית ספרי להישגים אקדמיים, בין אקלים בית ספרי ותחושת רווחה סובייקטיבית ובין תחושת רווחה סובייקטיבית לבין הישגים אקדמיים. כפי ששערתי. עם זאת, בªיגוד למשוער, לא מצאªו איªדיקציה לקשר בין אקלים בית ספרי לתחושת השייכות למדיªת ישראל ובין תחושת רווחה סובייקטיבית לבין תחושת השייכות למדיªת ישראל.ממצאי המחקר מעידים על היכולת של בית הספר להוות עבור ילדים המגיעים מרקעים כה קשים מקום מקלט המאפשר להם לצמצם פערים אקדמיים ורגשיים. ממצאים אלה גם יכולים לתרום לפיתוח התערבויות יעילות בין כותלי בית הספר כדי למªוע התדרדרות של ילדים המגיעים מקהילות חלשות ולסייע להם לגדול להיות מבוגרים בריאים וחיוªיים עבור עצמם ועבור החברה.