Details

Autor(en) / Beteiligte

• Santos, Vera Lúcia Costa

Titel

Materiais Didáticos na Aprendizagem da Matemática

Ort / Verlag

ProQuest Dissertations & Theses

Erscheinungsjahr

2021

Quelle

ProQuest Dissertations & Theses A&I

Beschreibungen/Notizen

• O presente relatório final de estágio foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB e pretende apresentar o trabalho desenvolvido nas unidades curriculares das Práticas de Ensino Supervisionadas desenvolvidas em ambos os ciclos, assim como o projeto de investigação na área disciplinar de Matemática, no âmbito do 2.º CEB.Este projeto de investigação teve como foco o ensino-aprendizagem da Matemática apresentando como questão problema Em que medida o recurso a materiais didáticos no ensino da Matemática no 2.º CEB potencia aprendizagens significativas?, tendo como objetivos identificar as potencialidades do uso de barras de Cuisenaire, tangram, espelhos, mira, papel vegetal e torre de Hanói, no ensino-aprendizagem da Matemática no 2.º CEB e conceber tarefas matemáticas com recurso a materiais didáticos que sejam potenciadoras de aprendizagens significativas A partir da revisão detalhada da literatura sobre o tema, criou-se e analisou-se um conjunto de tarefas matemáticas, com recurso a materiais didáticos, apresentando-se propostas de roteiros numa perspetiva de ensino exploratório, sendo o público-alvo alunos do 2.º CEB.O estudo trata-se de uma Investigação Baseada em Design (IBD), apoiando-se numa experiência de prática pedagógica. Esta metodologia parte de uma hipótese, tratando-se neste caso da questão problema já mencionada anteriormente, à qual a investigação pretende dar resposta.As tarefas matemáticas construídas com base no ensino exploratório e com recurso a materiais didáticos, designadamente barras de Cuisenaire, tangram, espelhos, mira, papel vegetal e torre de Hanói, permitiram concluir que o uso de materiais didáticos é potenciador de aprendizagens significativas.As barras de Cuisenaire e o tangram apresentam potencialidades para trabalhar os números racionais não negativos. Todavia a tarefa apresentada com recurso às barras de Cuisenaire aborda o sentido da fração como relação parte-todo e medida, enquanto que a tarefa em que se utiliza o tangram trabalha-se o sentido da fração como medida. A tarefa com recurso a espelhos, mira e papel vegetal revelou potenciar aprendizagens significativas ao nível das isometrias do plano, nomeadamente nas simetrias de reflexão e rotação. Também, a tarefa apresentada com recurso à torre de Hanói demostrou proporcionar aprendizagens significativas nos conteúdos das sequências e regularidades e potências de expoente natural. As tarefas matemáticas apresentadas neste trabalho com utilização dos materiais didáticos potenciam aprendizagens significativas, dado o material facilitar a abordagem dos conteúdos curriculares, promover o trabalho em grupo e proporcionar ainda as discussões matemáticas coletivas, sendo estes aspetos caracterizadores do ensino exploratório.