Details

Autor(en) / Beteiligte

• Cazorla, Irene Mauricio
• Samá, Suzi
• Luciane de Souza Velasque
• Leandro Mendonça do Nascimento
• Leandro do Nascimento Diniz

Titel

Reflexões Sobre o Papel da Educação Estatística na Formação de Professores no Contexto da Pandemia da Covid-19

Ist Teil von

• Jornal Internacional de estudos em educação matemática, 2020-01, Vol.13 (4S), p.437

Ort / Verlag

Londrina: Kroton Educacional, Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática

Erscheinungsjahr

2020

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Quelle

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Beschreibungen/Notizen

• A Pandemia da Covid-19 tem gerado dados que a todo momento são divulgados pelas mídias. Este cenário impõe aos professores o desafio de estimular o desenvolvimento de uma atitude crítica do estudante em relação às informações difundidas. Ao trabalhar os conceitos matemáticos e estatísticos envolvidos nesta situação pandêmica, o professor pode instituir novos modos de promover a aprendizagem, a interação e o compartilhamento de significados entre os estudantes. Desse modo, este artigo tem por objetivo refletir sobre como os professores podem trabalhar conceitos matemáticos e estatísticos com os estudantes da Educação Básica no contexto da pandemia. Como suporte teórico, nos ancoramos na Base do Conhecimento proposta por Shulman, focando o conhecimento específico de Estatística, o conhecimento pedagógico e o conhecimento curricular. Apresentamos seis Casos de Ensino construídos a partir dos dados e informações estatísticas disponíveis em sites oficiais, visando dar sentido e significado às informações. Para tal, seguimos as premissas do Letramento Estatístico, dos níveis de leitura e interpretação de gráficos e do senso crítico. Por meio destes casos apresentamos ao professor diferentes recursos, como materiais concretos, simulação por meio de applets do Geogebra, indicadores como letalidade, taxa de mortalidade e prevalência a partir do contexto da pandemia da Covid-19. Salientamos, nesta perspectiva, a importância do conhecimento do contexto e do desenvolvimento da capacidade de formular questões críticas para, assim, contribuir com a formação de professores de forma que estes auxiliem os estudantes a entender a pandemia da Covid-19 e tomar decisões que preservem suas vidas e das pessoas de sua comunidade.