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LA HECHURA DE LA NUEVA REFORMA EDUCATIVA: Causas, dilemas y tensiones
Ist Teil von
Revista mexicana de investigación educativa, 2019-10, Vol.24 (83), p.1137-1145
Ort / Verlag
Mexico City: Consejo Mexicanao de Investigacion Educativa
Erscheinungsjahr
2019
Link zum Volltext
Quelle
EZB Electronic Journals Library
Beschreibungen/Notizen
Ello, no obstante, es indispensable garantizar el pleno acceso universal a la educación básica de los niños y niñas de todo el país, a través de una combinación adecuada de políticas económicas, sociales y educativas en cada entidad y municipio, para alcanzar los 12 años de escolaridad obligatoria que establece el Tercero constitucional desde el año 2013.1 Hay que recordar que, según los datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), la escolaridad promedio de los mexicanos es -con datos de 2018- de 9.3 años y que, de continuar con este ritmo de cobertura (donde según la misma fuente solo se eleva en un año escolar por década la escolaridad promedio general), la escolaridad obligatoria se alcanzaría hasta el año 2048. Sin embargo, a casi 6 años de promulgada esa obligatoriedad constitucional, la tasa de cobertura y acceso se estima en poco más de 77% a nivel nacional. Los estudios muestran sistemáticamente que los jóvenes que pertenecen a los deciles más bajos de ingreso y con padres de menor escolaridad relativa, son los que sistemáticamente no acceden a la enseñanza media superior. Eso nos coloca como país en la parte baja de la tabla de la cobertura a nivel latinoamericano, muy lejos de países como Chile, Uruguay, Argentina, Colombia, Ecuador o inclusive Bolivia, uno de los más pobres de la región.