Details

Autor(en) / Beteiligte

• Prengel, Annedore

Titel

Untersuchungen in erziehungswissenschaftlicher Perspektive

Ist Teil von

• Pädagogische Beziehungen Zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz, 2019, p.53

Auflage

2

Ort / Verlag

Germany: Verlag Barbara Budrich

Erscheinungsjahr

2019

Link zum Volltext

Quelle

UTB Scholars

Beschreibungen/Notizen

• Anhand von ausgewählten explizit in erziehungswissenschaftlicher und pädagogischer Perspektive relevanten Untersuchungen23 und im Horizont der im vorangehenden Kapitel erarbeiteten interdisziplinären Beiträge sollen in diesem Kapitel Einsichten über anerkennende, verletzende und ambivalente Beziehungsqualitäten in pädagogischen Feldern gewonnen werden. Nach einer historischen Betrachtung, vor allem zur Geschichte des Nachdenkens über pädagogische Beziehungen, wird zunächst über bildungstheoretische Studien berichtet, die eine grundlegende relationentheoretische Einführung bieten und sie erziehungswissenschaftlich ausdifferenzieren. Daraufhin wird der relationale Gehalt ausgewählter erziehungswissenschaftlicher und pädagogisch-praktischer Beiträge herausgearbeitet. Das Generationenverhältnis wird in seiner Bedeutung für Anerkennungskonzeptionen in der Sphäre pädagogischer Arbeitsfelder problematisiert. Gefragt wird danach, wie die von Axel Honneth zunächst