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CONSIDERATIONS FOR ESTABLISHING A MULTI-TIERED PROBLEM-SOLVING MODEL FOR STUDENTS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS AND COMORBID EMOTIONAL―BEHAVIORAL DISORDERS: High-Functioning Autism Spectrum Disorders in the Schools
Psychology in the schools, 2012, Vol.49 (10), p.975-987
2012
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Details

Autor(en) / Beteiligte
Titel
CONSIDERATIONS FOR ESTABLISHING A MULTI-TIERED PROBLEM-SOLVING MODEL FOR STUDENTS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS AND COMORBID EMOTIONAL―BEHAVIORAL DISORDERS: High-Functioning Autism Spectrum Disorders in the Schools
Ist Teil von
  • Psychology in the schools, 2012, Vol.49 (10), p.975-987
Ort / Verlag
Hoboken, NJ: Wiley
Erscheinungsjahr
2012
Quelle
Alma/SFX Local Collection
Sprache
Englisch
Identifikatoren
ISSN: 0033-3085
eISSN: 1520-6807
Titel-ID: cdi_pascalfrancis_primary_26743359
Format
–
Schlagworte
Biological and medical sciences, Child clinical studies, Developmental disorders, Infantile autism, Medical sciences, Psychology. Psychoanalysis. Psychiatry, Psychopathology. Psychiatry, Special education. Orthophony, Treatments

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