Details
- Autor(en) / Beteiligte
- Titel
- Bildung und Staunen: Eine bildungsphilosophische Perspektive im Kontext geistiger und schwerer Behinderung
- Ort / Verlag
- Bielefeld: transcript Verlag
- Erscheinungsjahr
- 2023
- Link zum Volltext
- Quelle
- Alma/SFX Local Collection
- Beschreibungen/Notizen
- Staunen ist Ergriffensein, ein Antworten auf ungeahnte Ansprüche und dessen Ausdruck. Im Staunen öffnen und weiten sich die Möglichkeiten, es retardiert die Erfahrung und schafft Zeiträume für Veränderungen. Theresa Stommel nutzt diese Zugänge, um auf das Problem mangelnder Bildung und unzureichender kultureller Teilhabe von Menschen mit geistiger und schwerer Behinderung zu antworten. Sie pointiert Bildung als Veränderungsprozess in der Erfahrung des Fremden mit kulturellen, ethischen und gesellschaftlichen Ansprüchen und begründet das Staunen als Phänomen, das Bildungsprozesse begleiten kann. Damit eröffnen sich frische bildungsphilosophische Perspektiven - und unbetretene Pfade in der Didaktik.
- Sprache
- Deutsch
- Identifikatoren
- ISBN: 3837668169, 9783837668162, 9783839468166, 3839468167DOI: 10.14361/9783839468166Titel-ID: cdi_oapen_primary_oai_library_oapen_org_20_500_12657_85704
- Format
- –
- Schlagworte
- Behinderung, Bildung, Bildungsforschung, Bildungstheorie, Book Industry Communication, Change, Cultural Participation, Culture, Didactics, Didaktik, Disability Studies, Education, Educational Research, Foreign, Fremd, Fremdes, Kultur, Kulturelle Teilhabe, Pedagogy, Phenomenology, Philosophy & theory of education, Philosophy and theory of education, Phänomenologie, Pädagogik, Social Pedagogy, Social services & welfare, criminology, Social services and welfare, criminology, Social welfare & social services, Social welfare and social services, Social work, Society & social sciences, Society and Social Sciences, Sozialpädagogik, Staunen, thema EDItEUR, Theory of Education, Veränderung