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The Role of End-of-Course Exams and Minimum Competency Exams in Standards-Based Reforms
Brookings papers on education policy, 2001-01 (4), p.267-345
2001
Volltextzugriff (PDF)

Details

Autor(en) / Beteiligte
Titel
The Role of End-of-Course Exams and Minimum Competency Exams in Standards-Based Reforms
Ist Teil von
  • Brookings papers on education policy, 2001-01 (4), p.267-345
Ort / Verlag
Brookings Institution Press
Erscheinungsjahr
2001
Quelle
Alma/SFX Local Collection
Sprache
Englisch
Identifikatoren
ISSN: 1096-2719
eISSN: 1533-4457
Titel-ID: cdi_jstor_primary_20067236
Format
–
Schlagworte
Grade point average, Graduation requirements, High school diplomas, High school equivalency programs, High school students, High schools, Minimum competency examinations, School dropouts, Statistical significance, Test scores

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