Sie befinden Sich nicht im Netzwerk der Universität Paderborn. Der Zugriff auf elektronische Ressourcen ist gegebenenfalls nur via VPN oder Shibboleth (DFN-AAI) möglich. mehr Informationen...
Məsafədən təhsil zamanı motivasiyaya təsir edən amillər
Ist Teil von
Azərbaycan Məktəbi, 2020-02, Vol.2020 (2), p.25-36
Ort / Verlag
Azerbaycan Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı
Erscheinungsjahr
2020
Link zum Volltext
Quelle
EZB Free E-Journals
Beschreibungen/Notizen
Akademik motivasiya tədris və təlim prosesində mükəmməlliyə nail
olmaq və tələbələrin nailiyyət qazanmasını təmin etmək üçün mühüm
faktorlardan hesab olunur. Təhsilalanların müvəffəqiyyətini artırmaq
üçün akademik motivasiyanın vacib komponentlərini müəyyən etmək
və ona təsir edən amilləri müvafiq nəzəriyyələr çərçivəsində təhlil
etmək lazımdır. Özünəinam, məqsədyönlülük və özünütəyinetmə kimi
ən geniş yayılmış motivasiya nəzəriyyələrinə əsasən özünə güvənən və
qarşısına dəqiq hədəflər qoyan tələbələr digərlərinə nisbətən təlim
prosesində daha aktiv iştirak edir. Özünütəyinetmə nəzəriyyəsinə görə,
bu cür tələbələr müstəqillik hiss etdikdə, öz səriştələrini çox yaxşı
inkişaf etdirir və öyrənməyə daha motivasiyalı olurlar. COVID-19
pandemiyası nəticəsində onlayn təhsilə məcburi keçid bu kontekstdə
də akademik motivasiyanın təhlilini labüd edir. Araşdırmalar göstərir
ki, özünəinam, məqsədyönlülük, xüsusilə də özünü təyinetmə
nəzəriyyələri ənənəvi təhsildə olduğu kimi, məsafədən (onlayn və distant)
təhsildə də özünü doğruldur. Onlayn öyrənmə mühitində həm
xarici, həm daxili motivasiya elementlərinin olması, müxtəlif sosial və
kontekstual faktorlar, məsələn, müəllimlər, tələbə yoldaşları, tapşırıqlar,
qiymətləndirmə metodları, müstəqillik və bacarıqlar tələbələrin
öyrənmə motivasiyasına əhəmiyyətli təsir göstərir.