Details

Autor(en) / Beteiligte

• Girault, Yves
• Zwang, Aurélie
• Jeziorski, Agnieszka

Titel

Finalités et valeurs de différentes politiques d’éducation à la soutenabilité

Ist Teil von

• Éducation relative à l'environnement: regards-recherches-réflexions, 2014-12 (Volume 11)

Ort / Verlag

Centr'ERE

Erscheinungsjahr

2014

Link zum Volltext

Quelle

EZB Electronic Journals Library

Beschreibungen/Notizen

• L’analyse des diverses réponses du secteur de l’éducation à la recommandation de l’ONU de promouvoir le développement durable amène à observer un gradient de positionnement. Si certains choix nationaux sont imprégnés d’une vision éconocentrée et néolibérale (Royaume-Uni), d’autres pays comme la Hollande font coexister à côté de cette prescription un programme apparenté à une Éducation à la Nature et à l'Environnement. En Italie, en Suisse et en Allemagne, l’éducation relève d’une juridiction décentralisée, ce qui a pour conséquence la cohabitation de plusieurs systèmes éducatifs qui privilégient parfois des approches très diverses de l’éducation à la soutenabilité (ESD). Enfin, à l’opposé de la politique du Royaume-Uni, se trouvent plusieurs pays latino-américains qui proposent des approches nationales plus critiques et distantes de la prescription onusienne. Dans une présentation plus diachronique, mais néanmoins succincte, les prescriptions successives de l’éducation nationale française sont placées dans ce gradient de positionnement. À travers l’exemple français, nous montrerons comment les finalités et les valeurs sous-jacentes à la politique d’ESD choisie cadrent les savoirs à transmettre aux élèves.