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Défis et facilitateurs lors de l’implantation de pratiques d’intervention naturalistes pour soutenir le développement de la littératie en milieu de garde éducatif à l’enfance
Ist Teil von
Language & literacy (Kingston, Ont.), 2022, Vol.24 (2), p.1-24
L’activity-based intervention (ABI) utilise le jeu et les routines pour soutenir le
développement d’habiletés chez les jeunes enfants. Cet article s’intéresse à l’implantation
de l’ABI en soutien à la littératie émergente par quatre éducatrices en service de garde
éducatif à l’enfance (SGEE). L’analyse qualitative de journaux de bord met en lumière
l’importance de prendre en compte les défis des éducatrices lors de la mise en oeuvre de
nouvelles pratiques d’intervention à la suite d’une formation et d’un accompagnement
professionnel en milieu de travail. Cet article met également en évidence des facteurs à
considérer pour favoriser l’implantation de l’ABI en SGEE.
Sprache
Französisch
Identifikatoren
eISSN: 1496-0974
DOI: 10.20360/langandlit29580
Titel-ID: cdi_erudit_primary_1092079ar
Format
–
Weiterführende Literatur
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