Popular Measurement, 1999, Vol.2 (1), p.24
1999
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Details
- Autor(en) / Beteiligte
- Titel
- Is More Better? Measuring the Effects of Full-Day Kindergarten
- Ist Teil von
- Popular Measurement, 1999, Vol.2 (1), p.24
- Erscheinungsjahr
- 1999
- Quelle
- ERIC
- Beschreibungen/Notizen
- Discusses the effects of full-day kindergarten as producing academically stronger students who are better able to compete with the "norm." (SLD)
- Sprache
- Englisch
- Identifikatoren
- Titel-ID: cdi_eric_primary_EJ609103
- Format
- –
- Schlagworte
- Evaluation Methods, Kindergarten, Student Evaluation