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Paradigms regained: towards a historical sociology of the textbook
Journal of curriculum studies, 1994, Vol.26 (1), p.1-29
1994

Details

Autor(en) / Beteiligte
Titel
Paradigms regained: towards a historical sociology of the textbook
Ist Teil von
  • Journal of curriculum studies, 1994, Vol.26 (1), p.1-29
Ort / Verlag
London: Taylor & Francis Group
Erscheinungsjahr
1994
Link zum Volltext
Quelle
Alma/SFX Local Collection
Beschreibungen/Notizen
  • Analyse von Schulbuechern des 19. Jahrhunderts in England am Beispiel einer Lateingrammatik.
Sprache
Englisch
Identifikatoren
ISSN: 0022-0272
eISSN: 1366-5839
DOI: 10.1080/0022027940260101
Titel-ID: cdi_eric_primary_EJ492035
Format
–
Schlagworte
19. Jahrhundert, Ausland, Bildungsgeschichte, Buch, Cultural Images, Cultural Influences, Educational Change, Educational History, Educational Trends, Elementary Secondary Education, Foreign Countries, Geschichte (Histor), Government School Relationship, Grammatik, Grammatikbuch, Great Britain, Griechischunterricht, Großbritannien, History, Kennedy (Benjamin), Kulturgeschichte, Latein, Lateinunterricht, Lehrbuch, Schulbuch, Sociocultural Patterns, Sociology, Sociology of education. Educational systems. Lifelong education, Textbook Content, Textbook Preparation, Textbooks

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