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Teachers, Administrators, and Researchers Work Together in Classroom Observation Research: A Professional Development Opportunity
Ist Teil von
Canadian modern language review, 1991-10, Vol.48 (1), p.77
Erscheinungsjahr
1991
Link zum Volltext
Quelle
ERIC
Beschreibungen/Notizen
Three case studies illustrate how recent classroom observation research has led to more active participation on the part of teachers, principals, and supervisors. The groups have worked closely to understand how the core French program works in the classroom. Participatory research is seen as an important professional development opportunity for all. (26 references) (Author/MSE)