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Is TIMSS Advanced an appropriate instrument for evaluating mathematical performance at the advanced level of Norwegian upper secondary school?: an analysis of curriculum documents and assessment items
Acta didactica Norge, 2013-06, Vol.7 (1)
2013

Details

Autor(en) / Beteiligte
Titel
Is TIMSS Advanced an appropriate instrument for evaluating mathematical performance at the advanced level of Norwegian upper secondary school?: an analysis of curriculum documents and assessment items
Ist Teil von
  • Acta didactica Norge, 2013-06, Vol.7 (1)
Ort / Verlag
University of Oslo
Erscheinungsjahr
2013
Link zum Volltext
Quelle
EZB Electronic Journals Library
Beschreibungen/Notizen
  • Inneholder sammendrag
Sprache
Englisch; Dänisch
Identifikatoren
ISSN: 1504-9922
eISSN: 1504-9922
DOI: 10.5617/adno.1112
Titel-ID: cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_00cef94b7cc14f408cbd8ae88e5b5125
Format
–
Schlagworte
Alignment, Curriculum, Curriculum alignment, matematikk, Mathematical content, tester, TIMSS Advanced, Upper secondary school mathematics, Validity, videregående skoler

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