Details

Autor(en) / Beteiligte

• Lindemann, Beate

Titel

So könnte es gehen! Inklusiver Englischunterricht

Ist Teil von

• Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 2012, Vol.9 (1), p.15-16

Erscheinungsjahr

2012

Beschreibungen/Notizen

• Noch sind Förderschul- und Regelschulpädagogen skeptisch - die Teilnahme von Schüler/-innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf am Englischunterricht der Regelschule ist schwer vorstellbar. Wie es nicht sein sollte, aber wie es funktionieren könnte, wird in dem Beitrag beschrieben. Die hier dargestellten Bedürfnisse von Schüler/-innen mit Förderschwerpunkt Lernen erheben nicht den Anspruch auf Vollständigkeit, erleichtern aber vielleicht einen positiven Einstieg in den inklusiven Englischunterricht. (Verlag, adapt.).