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Schriftsprachliche Kompetenzen von Schulabsolventen: Anforderungen der Unternehmen und schulische Praxis
Ist Teil von
Berufsbildung, 2009, Vol.63 (120), p.29-30
Erscheinungsjahr
2009
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Beschreibungen/Notizen
In den letzten 15 Jahren hat sich die Qualifikation der Bewerber um Ausbildungsplätze deutlich verschlechtert. Viele Unternehmen führen Einstellungstests durch, weil die Zeugnisse ihren Signalcharakter eingebüßt haben. Besonders nicht ausreichende schriftsprachliche Basiskompetenzen sind ein deutliches Ausbildungshemmnis. Heute bieten Unternehmen ihren Auszubildenden Nachhilfe an. In den Schulen fehlt eine verbindliche Vorgabe, was unter basalen Kompetenzen zu verstehen ist. Und es fehlen systematische Ansätze zur Lese- und Schreibförderung. Gerade für die Zielgruppe mit den größten Defiziten stehen am wenigsten ausdifferenzierte übergreifende Förderansätze zur Verfügung. Das IW Köln entwickelt im Rahmen des Verbundprojektes 'Chancen erarbeiten' ein Modul für Schüler zur Förderung von Schreibkompetenzen. So sollen auch Schreibhemmungen abgebaut werden. (BIBB-Doku).