Details

Autor(en) / Beteiligte

• Janson, Kerstin
• Teichler, Ulrich
• Briedis, Kolja
• Schmidlin, Sabina
• Schomburg, Harald
• Falk, Susanne
• Reimer, Maike
• Krempkow, Rene
• Grühn, Dieter
• Hecht, Heidemarie
• Zimmermann, Bernhard
• Wenzel, Kay
• Arnold, Eva
• Arnold, Jörg
• Klütsch, Anja
• Rott, Gerhart

Titel

Potentiale von Absolventenstudien für die Hochschulentwicklung: Dokumentation einer Veranstaltung der HRK in Kooperation mit dem INCHER-Kassel und dem Arbeitsbereich Absolventenforschung der FU Berlin am 18. und 19. Mai 2006 an der Universität Kassel

Ort / Verlag

Bonn

Erscheinungsjahr

2007

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Beschreibungen/Notizen

• Inhalt: Einführung: Absolventenstudien und Hochschulentwicklung - Überblick: Kerstin Janson, Ulrich Teichler: Potentiale und Erträge von Absolventenstudien (5-16); Vorträge: Nationale/regionale Absolventenstudien und ihr Stellenwert für die einzelnen Hochschulen: Kolja Briedis: Die HIS-Absolventenstudie (17-33); Sabina Schmidlin: Die Schweizer Hochschulabsolventenbefragung (34-40); Harald Schomburg: Die Europäischen Absolventenstudien CHEERS und REFLEX (41-56); Susanne Falk, Maike Reimer: Das Bayerische Absolventenpanel (57-61); Absolventenstudien an einzelnen Hochschulen und ihr Stellenwert für die Hochschulentwicklung Rene Krempkow: Das Potential der TU9-Absolventenstudien für die Hochschulentwicklung und die Dresdner Erfahrungen (63-86); Dieter Grühn, Heidemarie Hecht: Absolventenstudien an der Freien Universität Berlin (87-102); Bernhard Zimmermann: Absolventenstudien an der Fachhochschule München (103-110); Gegenwertiger Stellenwert von Absolventenstudien und Möglichkeiten einer besseren Nutzung ihre Potentials: Kay Wenzel: Stellenwert für die Studiengangs- und Curriculumplanung (111-116); Eva Arnold: Stellenwert für die Evaluation (117-126); Jörg Arnold: Stellenwert für die Akkreditierung (127-134); Anja Klütsch: Stellenwert für die Alumni-Arbeit (135-139); Dieter Grühn: Stellenwert für den Career Service (140-155); Gerhart Pott: Stellenwert für die Studienberatung Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: Evaluation; anwendungsorientiert; Metaanalyse; Dokumentation; empirisch. (156-166).