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Aufgezeigt werden zunächst verschiedene Schulbuchtypen (Lehr- bzw. Arbeitsbücher) sowie Kriterien, an denen sich Fachkonferenzen bei der Entscheidung für die Anschaffung orientieren können. Anschließend wird gezeigt, wie die Schülerinnen und Schüler schon in der Unterstufe ian einen kritischen Umgang mit dem Buch - etwa im Sinne von Quellenbewusstsein und Quellenkritik - herangeführt werden können. Mit Arbeitsbogen zur "Bewertung meines Schulbuches".