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Der Autor stellt fest, dass die Bedeutung der Informatik in ihrer radikalen Wirkung auf den Alltag liegt. Um dem Charakter der informatischen Technik gerecht zu werden und bei den Schülerinnen und Schülern ein angemessenes Interesse zu wecken, müssen Unterrichtsinhalte so aufbereitet werden, dass sie über die technischen Sachverhalte hinaus den gesellschaftlichen Kontext, vor allem Aspekte der Ökonomie, der Kultur, der Politik und des Rechts umfassen. Anhand von vier Diskussionsthemen: die Entwicklung großer digitaler Speicher, das Internet-Nachschlagewerk Wikipedia, Spams und RFID-Tags (Funkerkennungs-Tags) zeigt der Autor auf, wie diese Inhalte für den Informatikunterricht aufbereitet werden können. (DIPF/Bal).