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In dem Aufsatz versucht die Autorin eine komprimierte Darstellung der Genese, des Ziels, der Methode und des Hauptergebnisses des von ihr vorgeschlagenen neuen textlinguistischen Instrumentariums für die Entwicklung der Schreibkompetenz bei ungarischsprachigen Germanistikstudenten. Ferner präsentiert sie an Belegen aus authentischen Aufsätzen der Studierenden einige der häufigsten Schwierigkeiten bei der Abfassung der Texte in der Zielsprache Deutsch. Schließlich wird darauf eingegangen, wie man zu einem systematischen, deduktiven Aufbau der Schreibkompetenz durch die Anwendung des neuen textlinguistischen Instrumentariums in Zukunft beitragen könnte. (Verlag, adapt.).