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Didaktische Analyse. Das "Worumwillen" des Unterrichts
Ist Teil von
Schulmagazin 5 - 10, 2000, Vol.68 (2), p.4-7
Erscheinungsjahr
2000
Link zum Volltext
Beschreibungen/Notizen
Über der Diskussion um neue Methoden, Unterrichtsformen und Wege wird manchmal vergessen, dass es beim Unterricht nicht primär um diese Unterrichtsformen geht, sondern um das, "worumwillen" Unterricht überhaupt in Gang gesetzt wird. Vor der Diskussion um Methoden muss die didaktische (Sach-)Analyse stehen; ohne sie ist nach Jansen keine fundierte Planung und Durchführung des Lehr-Lern-Prozesses und ein schülergemäßes Fordern und Fördern möglich. - Der Beitrag klärt: Was ist die Sache, die didaktisch analysiert werden soll, und wie muss so eine Analyse angelegt sein? Welche didaktischen Kriterien sollten für den Unterricht angelegt werden?