Details

Autor(en) / Beteiligte

• Arnold, Rolf

Titel

Zum Verhältnis von Allgemeiner Erziehungswissenschaft und Berufspädagogik

Ist Teil von

• Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1998, Vol.1 (2), p.223-238

Erscheinungsjahr

1998

Beschreibungen/Notizen

• Der Beitrag analysiert die Berufspädagogik als Wissensform in ihrem besonderen Verhältnis zur Allgemeinen Erziehungswissenschaft. Deshalb steht zunächst die Frage nach der Beobachterperspektive im Vordergrund, wobei allerdings nicht bei den überlieferten Integrationsforderungen (z.B. Integration von Berufs- und Allgemeinbildung) stehengeblieben wird, sondern eine Umstellung der Beobachtung "von Prinzip auf Code" ( Luhmann) anvisiert wird. ... In einem zweiten Teil der Analyse werden die persönlichkeitsbezogenen Implikationen moderner Berufsbildung rekonstruiert und als Trend einer "Verallgemeinerung der beruflichen Bildung" beschrieben. Von grundlegender Bedeutung ist in diesem Zusammenhang sowohl die schleichende Erosion des Berufsprinzips als auch die Funktionsverlagerung der Berufsbildung von einer wandlungsadaptiven Qualifizierung zu einer wandlungsgestaltenden Kompetenzentwicklung im Sinne einer Vorbereitung auf die Selbstanpassung an den Wandel. Die Analyse zeigt, daß durch diese Entwicklungen eine neue Qualität beruflicher Bildung heranreift: Es geht in der beruflichen Praxis nämlich nicht mehr nur um zweckerfüllende, sondern auch um zwecksetzende Kompetenz. ... Im letzen Teil der Analyse schließlich wird den aktuellen Besonderungen im berufspädagogischen Diskurs nachgespürt, wobei zum einen die Leitdifferenz "Betrieb - Beruf" geprüft und zum anderen die Argumentation derer diskutiert wird, die neuerdings für eine kompetenzorientierte Wende der Berufspädagogik eintreten. Eine abschließende Überlegung spürt den Annäherungen und Besonderungen im Verhältnis von Allgemeiner Erziehungswissenschaft und Berufspädagogik nach. (DIPF/Orig.)