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Unter den Oberbegriffen integrational objectives (Kontakt mit und Kommunikation in der Fremdsprache), developmental objectives (beschreibbare Lernfortschritte in der Fremdsprache, z. B. I can talk about myself, ...), instrumental objectives (Nachdenken ueber die Funktionsweise der Sprache und Erwerb von Lernstrategien) und ideational objectives (Auseinandersetzung mit dem Fremden) erlaeutert der Autor, wie Englischunterricht erzieherisch wirken kann, und kritisiert nebenbei die einseitige Festlegung des Unterrichts auf eine grammatische Progression.