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Politiker aller Richtungen fordern nachdrücklich eine Evaluation der Lehre und der Forschung an wissenschaftlichen Hochschulen. Sie versprechen sich davon eine bedeutende Leistungssteigerung. Von einer "leistungsbezogenen Mittelverteilung" ist die Rede. Kann die Evaluation die Erwartungen erfüllen? Der Autor hinterfragt vor allem die Kriterien der Evaluation und geht auf folgende Aspekte näher ein: Zum Begriff des Wettbewerbs in der Wissenschaft - Quantitäts-Qualitäts-Problem - Das Anonymitätsproblem bei der Evaluation - Invalide und valide Verfahren zur Evaluation von Lehrleistungen - Wettbewerb und geistige Leistungen - Ranking fördert nicht die Kreativität. Im Beitrag wird veranschaulicht, daß "die Beziehungen zwischen Wettbewerbsstimulierungen in Form von Rangordnungsbehauptungen und geistigen Leistungen nicht so einfach sind, wie sie von manchen Politikern und Journalisten anscheinend gesehen werden". (HOF/Ko.).