Details

Autor(en) / Beteiligte

• Stern, H.H
• Allen, Patrick
• Harley, Birgit

Titel

Issues and options in language teaching

Ort / Verlag

Oxford: Oxford Univ. Pr

Erscheinungsjahr

1992

Beschreibungen/Notizen

• Das Buch versteht sich als praxisorientierte Fortsetzung des eher theorieorientierten "Fundamental Concepts of Language Teaching" (1983). Seine theoretische Position ist vor allem vor dem Hintergrund der Entwicklung der Sprachpaedagogik in den letzten 100 Jahren zu sehen. Drei Aspekte sind dabei besonders wichtig: Innovation durch Veraenderungen in der Lehrmethode, Innovation durch Forschung und sprachbezogene Wissenschaft und technologische Innovation. Das Buch analysiert aktuelle Themen in der Praxis des Sprachunterrichts und behandelt kontroverse Fragen und Gebiete, die empirische Untersuchungen verlangen. Das Buch ist in vier Teile und zwoelf Kapitel aufgeteilt. Der erste Teil, "policy and practice", behandelt Fragen der Lehrplanerstellung, Leistungsbewertung und der Analyse von Sprachunterricht. Der zweite Teil, "defining objectives", befasst sich hauptsaechlich mit den vier Hauptzielen von Sprache: Wissen, Transfer, Koennen und Affekt. Der Teil "content options" behandelt Ziele des Sprachunterrichts im Hinblick auf Aussprache, Grammatik, Funktion, kommunikative Kompetenz, Kulturtransfer und allgemeine Spracherziehung. Der letzte Teil schliesslich, "teaching strategies", bietet eine Diskussion verschiedener Lehrstrategien mit einer Kontrastierung zwischen intralingualem (intrakulturellem) und crosslingualem (crosskulturellem) Unterricht, der analytischen und der Erfahrungs-Dimension und zwischen expliziten und impliziten Lehrstrategien. (IFS).