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Subsidiarität, Einheit und Verschiedenheit: Prinzipien für die europäische Bildungspolitik
Ist Teil von
Europäische Bildungspolitik und die Anforderungen des Subsidiaritätsprinzips, 1994, p.S. 55-60
Erscheinungsjahr
1994
Link zum Volltext
Beschreibungen/Notizen
Der Autor bezieht die Subsidiarität auf konkrete Aktionsfelder in Belgien, insbesondere auf den Fremdsprachenerwerb in kleineren Sprachgemeinschaften. Seine Besorgnis im Hinblick auf die ohnehin komplizierte Sprachensituation drückt er mit der Frage aus: "Wird die Europäisierung besser gefördert werden, wenn z.B. in Flandern und den Niederlanden für ausländische Studenten Englisch die Unterrichtssprache wird, also mehr Ausländer angezogen werden, die zur Europäischen Dimension beitragen, oder wenn auf die Verschiedenheit der Sprachen und Kulturen geschworen wird, man infolgedessen von den ausländischen Studenten erwartet, daß sie Niederländisch lernen, und man dann am Ende feststellt, daß sie nicht mehr kommen?" Der Verfasser spitzt im weiteren die Problematik noch zu, indem er sich Konsequenzen eines Bedeutungsverlustes der Muttersprache ausmalt. Schließlich räumt er die Möglichkeit ein, daß die Anwendung des Subsidiaritätsprinzips auf den künftigen Sprachgebrauch in Europa von der Realität überholt werden könnte und die bestehenden Zweifel unbegründet seien. (DIPF/Ba.)