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Ausgehend von Margrittes bekanntem Bild "Ceci n'est pas une pipe" wird uebergeleitet zur didaktischen Funktion und zum Stellenwert von Medien (in der Schule), ihrer Repraesentanz und Interpretation/Veraenderung/Verfaelschung von Realitaet und der Interpretation der Medien selbst bzw. ihrer Botschaft durch die Rezipienten. Dabei erfolgt ein historischer Exkurs auf Paul Heimanns "Schluessel-Text" 'Didaktik als Theorie und Lehre', in dem er die Kategorie Medien als eine der vier Konstituenten eingefuehrt hat, durch die Unterricht zustandekommt.