Details

Autor(en) / Beteiligte

• Lunetta, Francesco

Titel

Die Integration behinderter Kinder in das "normale" italienische Schulwesen: Mit besonderer Berücksichtigung der Primar- und Mittelschule

Ist Teil von

• Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 1985, Vol.38 (3), p.327-341

Erscheinungsjahr

1985

Quelle

Alma/SFX Local Collection

Beschreibungen/Notizen

• Die Prinzipien der gleichen Wuerde fuer alle Buerger und der Notwendigkeit kompensatorischer Intervention fuer Personen die Traeger einer Behinderung sind, die die italienische Verfassung von 1948 enthaelt, sind in besondere spezifische Gesetze uebertragen worden. Unter den bedeutendsten Reformen sind die der Einrichtung von Sonderkursen fuer die Ausbildung von Speziallehrern von 1975 und die Reform von 1977 nachdruecklich zu betonen, wobei letztere die existierenden Sonderklassen fuer geistig behinderte und sozial benachteiligte Kinder abschaffte und ihre Integration in "normale" Klassen verordnete. Die Mehrzahl der Dienste, die fuer eine befriedigende Realisation der Anordnungen unerlaesslich sind, sind jedoch nicht nur von staatlichen Gesetzen, sondern ebenso von regionalen und den Interventionen der Gemeinden abhaengig. Gegenwaertig machen sich die italienischen Schulen verschiedene Stategien der Integration zu eigen (z. B. wilde Eingliederung; Eingliederung ausserhalb der Klasse; Integration in der Klasse; Team-Teaching durch Klassen- und Zusatzlehrer) entsprechend der Verfuegbarkeit von Zusatzlehrern und dem Vorhandensein lokaler Strukturen, Dienste und Unterstuetzungssysteme/Ressourcen.