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Wichtig ist, dass Schueler vorgegebene, nicht eingeuebte Arbeitsablaeufe erfassen und nachvollziehen koennen. Die Anweisungen muessen beruecksichtigen, dass die Schueler ein eingeschraenktes Konzentrationsvermoegen und niedrige Frustrationstoleranz haben. Die Anweisung muss sprachlich fuer den Schueler geeignet sein. Der Schueler soll lernen, nach einer Anleitung eine Handlung auszufuehren; Feinziele werden ausdifferenziert. In diesem Fall soll er eine Postkarte mit einer Schere so bearbeiten, dass er durch sie hindurchkriechen kann. Als Lernhilfen dienen: Bildkarten, Postkarte, Scheren, Papier in der Groesse einer Postkarte, Arbeitsblaetter (Kopiervorlage abgedruckt), Tafelbild. Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. Unterrichtsgegenstand: Ausfuehrung einer Handlung nach Anweisung.