Details

Autor(en) / Beteiligte

• Zúñiga, Francisca Cáceres
• Correa, María Pomés
• Azcárraga, Maribel Granada

Titel

VOCABULARIO RECEPTIVO EN NIÑOS DE PREESCOLAR: Lectura de cuentos y niveles económicos

Ist Teil von

• Revista mexicana de investigación educativa, 2020-07, Vol.25 (86), p.749-770

Ort / Verlag

Mexico City: Consejo Mexicanao de Investigacion Educativa

Erscheinungsjahr

2020

Link zum Volltext

Quelle

EZB Electronic Journals Library

Beschreibungen/Notizen

• Esta investigación analiza el desarrollo de vocabulario que presentan niños y niñas de preescolar y su relación con el nivel económico de las familias y la lectura de cuentos en el hogar. Es un estudio cuantitativo no experimental en el que se evaluó el vocabulario receptivo de 142 preescolares de escuelas municipales de la comuna de Talca, Chile y se analizó información sobre el nivel económico de sus familias y la lectura de cuentos en el hogar. El desempeño en vocabulario indica que 50.7% de los niños se encuentra entre las categorías retraso leve y retraso grave y no presentaron diferencias significativas por niveles económicos. Al analizar las variables en forma independiente, tampoco se observaron diferencias significativas ni en la interacción de la lectura de cuentos ni en el nivel económico de las familias con el desempeño en vocabulario. Finalmente, se discuten los resultados en función del desafío para el sistema escolar.