Details

Autor(en) / Beteiligte

• Barrera Monje, Jennifer Lorena
• Silva Fajardo, Rosmira
• Cárdenas Zuluaga, Claudia Esperanza

Titel

Sentidos y significados atribuidos por los estudiantes a la diversidad como experiencia positiva

Ist Teil von

• Plumilla Educativa, 2016-05, Vol.17 (1), p.343-361

Erscheinungsjahr

2016

Quelle

EZB Free E-Journals

Beschreibungen/Notizen

• Con el presente artículo se pretende dar cuenta de la experiencia investigativatitulada: Sentidos y significados de la diversidad construidos porestudiantes de básica primaria en una Institución Educativa Oficial Urbanade Neiva. En ella se describieron los sentidos y significados que los niños yniñas, han construido en torno al concepto de diversidad. Al querer hacerseun acercamiento a la subjetividad de los estudiantes y a las interaccionesque establecen con los contextos y actores sociales, el equipo investigadorconsideró pertinente desarrollar una investigación de enfoque cualitativode corte etnográfico, es decir, de modo comprensivo e interpretativo queno tiene intenciones de generalizar, ya que su esfuerzo e importancia esla de realizar un acercamiento al concepto de diversidad desde las vocesde los estudiantes y su lugar en la educación. En este sentido, el presenteartículo se direcciona a visualizar cómo en los primeros años de escuela,los actores pueden ser capaces de legitimar las diferencias y otorgarle unvalor al “diferente”. Así se demuestra entonces que frente a la diversidad,los escolares llegan a la escuela con potencialidades de aceptar, reconocery hacer amigos, enriqueciéndose creativamente junto a los otros.