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Influência da tecnologia interativa síncrona e da adaptação metodológica sobre a intenção de continuidade de uso da educação a distância
Ist Teil von
Revista latinoamericana de tecnología educativa, 2015, Vol.14 (3), p.49-62
Erscheinungsjahr
2015
Quelle
EZB Electronic Journals Library
Beschreibungen/Notizen
The aim of this study is to analyze the synchronous interactive technologies and the
methodological adaptation influence on the continuity intention of elearning.
2.376 people
from five different regions of Brazil took part in the first phase of this research and the PLSPM
technique was used with the 243subject
final sample. The results show that the students
adaptation to the methodology proposed
construct is
an important indicator of their
satisfaction, utility perception and their intention to continue studying by distance learning.
However it was not possible to prove the synchronous interactive technologies influence on the
elearning
use continuity, showing that information techonology role is to support educational
process. In addition, students will be guided by methodological aspects applied to several
available media. It was also identified that older generations tend to study on line more than
younger ones. Thus undertanding the facts which affect the continuity of students'
participation in elearning
programs can be a strategic advantage to the institutions as they can
improve their profitability decreasing their evasion and encourage a better education for elearning
courses graduates as well.
O objetivo deste estudo é avaliar a influência das tecnologias interativas síncronas e da
adaptação metodológica sobre a intenção de continuidade de uso da Educação a Distância. Em
sua primeira fase, este experimento contou com a participação de 2.376 pessoas das cinco
regiões do Brasil. Para o tratamento dos dados, a técnica PLSPM
(Partial Least Square – Path
Modeling) foi utilizada com uma amostra final de 243 indivíduos. Os resultados indicam que a
adaptação do aluno à metodologia é um importante preditor de sua satisfação, percepção de
utilidade e de sua intenção de voltar a estudar pela internet no futuro, entretanto, não foi
possível confirmar a influência das tecnologias interativas síncronas sobre a intenção de
continuidade de uso da EaD, revelando que a tecnologia de informação, embora importante,
tem papel de suporte aos processos educacionais, e o que orientará a decisão do aluno de voltar
a estudar via EaD são os aspectos metodológicos aplicados às diversas mídias disponíveis, além
de outros possíveis fatores externos à instituição não contemplados neste estudo. Entender os
fatores que levam a continuidade dos estudos em EaD pode ajudar na redução da evasão ao
promover adaptações metodológicas ao perfil do estudante, melhorando a relação de ensinoaprendizagem
e o alcance dos objetivos educacionais.