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Hacia una metodología para el análisis de las trayctorias académicas del alumnado universitario: El caso de las carreras del ciclo largo de la Universidad de Murcia
Ist Teil von
Revista española de investigaciones sociológicas, 2024-02 (105), p.217-235
Erscheinungsjahr
2024
Link zum Volltext
Quelle
Electronic Journals Library
Beschreibungen/Notizen
Sobre la Universidad incide una gran presión procedente de la misma sociedad y del mercado de trabajo, enaras de obtener titulaciones de calidad y que respondan a las transformaciones del entorno. Si bien todas lasuniversidades poseen datos sobre sus matriculados, éstos no están homogeneizados, lo que impide compararlas trayectorias del alumnado entre las distintas universidades. El objetivo de esta investigación es responder acuestiones críticas sobre la evolución de la Enseñanza Superior en la Universidad de Murcia desde 1980, ensus dimensiones globales (oferta y demanda de plazas, tasas de participación, funcionamiento, éxito, retencióny deserción) y en las más detalladas, como es el análisis longitudinal del rendimiento académico delalumnado en relación con su origen social. La metodología empleada se centra en el análisis del universo totaly aporta, además de una visión transversal, un enfoque longitudinal, ya que, por medio de un sistema integralde codificación por cohortes, se sigue la trayectoria continua del alumnado, año por año, hasta su salida delsistema con o sin titulación. Este enfoque constituye una visión innovadora, al permitir el cruce total de la informacióndisponible, y nos da a conocer la trayectoria del alumnado y el flujo del sistema, con la posibilidad deidentificación multicriterio, frente a la perspectiva de corte transversal, que sólo nos facilita una foto fija de larealidad del sistema.